又是一年擇校季，解讀政策、面試考察，當(dāng)孩子結(jié)束了無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)前生活，家長(zhǎng)們似乎一下子被推上風(fēng)口浪尖，生怕不能給孩子提供一個(gè)“最優(yōu)選擇”。電視劇《小舍得》中演繹的樁樁件件，似乎或多或少折射出每個(gè)“有娃家庭”的影子。而下面幾位愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校小學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談，也許可以幫您在擇校的路上理清思路，看看他們是如何在了解孩子真正所需的同時(shí)，為孩子的人生開(kāi)啟一個(gè)新的可能。

　　一、有棱角、有規(guī)則，達(dá)成平衡

　　“考慮到孩子生性活潑好動(dòng)、倔強(qiáng)有主見(jiàn)，在同年級(jí)學(xué)生中又年齡偏小，所以在公立與國(guó)際教育之間，我們?yōu)楹⒆舆x擇了教育方式理念相對(duì)靈活的國(guó)際教育。”從事法律工作的錢(qián)泊雄媽媽將來(lái)到愛(ài)迪學(xué)校的初衷娓娓道來(lái)。

　　“四年后的今天我們也更加堅(jiān)定，‘定制未來(lái)’的理念果然很適合孩子。除去學(xué)習(xí)本身，我更看重的是學(xué)校對(duì)孩子性格的引導(dǎo)、包容以及關(guān)注，因?yàn)樾奚砹⒌虏拍苤敬娓哌h(yuǎn)，智商與情商同樣重要。”

　　“老師根據(jù)孩子性格特征所進(jìn)行的鼓勵(lì)和約束都恰到好處，從不是一味的壓制批評(píng)。孩子在逐漸理解了秩序的重要性的同時(shí)，也沒(méi)有磨滅掉自己鮮明的性格特點(diǎn)，而是在原有基礎(chǔ)上得到了修正、去蕪存菁。我們作為家長(zhǎng)是非常欣慰的。”

　　“在這樣的平衡之下，孩子一方面保持了比較好的成績(jī)，能順利完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，另一方面和同學(xué)相處融洽、喜歡上學(xué)。曾經(jīng)害羞的小男孩開(kāi)始在聯(lián)歡會(huì)詩(shī)朗誦中展現(xiàn)自信，上個(gè)學(xué)期末還次拿回了‘三好學(xué)生’獎(jiǎng)狀，真的讓我非常驚喜！”

　　二、有幸結(jié)識(shí)這樣一群“可親可敬的人”

　　“我真的必須要說(shuō)，我對(duì)愛(ài)迪老師的印象太好了。首先是師資團(tuán)隊(duì)非常穩(wěn)定，任課老師、生活老師和校車(chē)?yán)蠋煻寂c我們相處四年了，在事無(wú)巨細(xì)且高效的溝通下，孩子所遇到的任何問(wèn)題都得到了及時(shí)解決。”

　　“班主任王老師自家孩子生病，剛從醫(yī)院出來(lái)就匆匆返回學(xué)校帶住校生學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)楣ぷ�，考慮將孩子送到外省的姥姥姥爺家，同樣身為母親，我無(wú)法不為她的敬業(yè)與割舍而動(dòng)容；當(dāng)錢(qián)泊雄完成了數(shù)學(xué)杜老師在暑假推薦的一本課外練習(xí)題，一周后杜老師就全部進(jìn)行了細(xì)致修改。這樣的點(diǎn)滴用心，作為家長(zhǎng)的我們都記在心里。”

　　三、一份面試答卷，滿滿育人之心

　　“格西是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這里的，所以在那次擇校之前，我們尤為慎重。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校開(kāi)放日，愛(ài)迪關(guān)于‘立足中國(guó)，做中國(guó)名片、做擁有國(guó)際化視野的人才’的全面論述瞬間擊中了我的內(nèi)心，這恰恰與我們家庭對(duì)格西的期望不謀而合。”

　　劉格西媽媽至今還對(duì)“初識(shí)愛(ài)迪”的印象記憶猶新：“面試時(shí)，老師引導(dǎo)我們父母和孩子進(jìn)行了一次心靈溝通，共同完成了一份‘三方答卷’，那段讓人感動(dòng)的溝通是我們之前沒(méi)有體會(huì)過(guò)的，‘以愛(ài)啟迪’的辦學(xué)精神便從那一刻開(kāi)始鋪展在了我們眼前。”

　　四、在繽紛舞臺(tái)上恣意歌唱

　　“很多人看到劉格西在音樂(lè)上展現(xiàn)的才華時(shí)會(huì)來(lái)問(wèn)我，他是不是有從小學(xué)習(xí)音樂(lè)的‘童子功’啊？其實(shí)不是，他并沒(méi)有上過(guò)任何音樂(lè)課外班，而完全是他的自身興趣和學(xué)校的有意培養(yǎng)。”

　　“疫情爆發(fā)初期，愛(ài)迪學(xué)校舉辦了主題征文活動(dòng)，劉格西自己填詞并演唱的歌曲《逆行天使》榮獲一等獎(jiǎng)；而后又以原創(chuàng)歌曲《不變的承諾》在征集活動(dòng)中脫穎而出，走上愛(ài)迪小學(xué)部新年特別節(jié)目的舞臺(tái)，這不得不歸功于藝術(shù)中心專(zhuān)業(yè)教師平日里對(duì)格西的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，愛(ài)迪學(xué)校總能發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)愛(ài)好，并以興趣班的拓展形式幫助孩子們趨向?qū)�業(yè)發(fā)展，適時(shí)給孩子提供豐富多彩的展示舞臺(tái)。我們可以看出來(lái)，這般濃厚且恣意的藝術(shù)氛圍的營(yíng)造，不止在一朝一夕。”

　　“格西的爸爸曾經(jīng)做過(guò)三年‘全職奶爸’，用專(zhuān)心的陪伴去了解他、感受他。每個(gè)孩子都是不同的，沒(méi)有陪伴，就很難因材施教，精準(zhǔn)施策。一起讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，也是我們與格西的心靈之約。”

　　“陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們父母也在不斷自我學(xué)習(xí)和提升，努力突破自己的天花板，繼而不將孩子的一切成長(zhǎng)問(wèn)題都?xì)w結(jié)于學(xué)校，只有家校共育，才能得到‘最優(yōu)解’。”

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　小學(xué)教育從專(zhuān)注力的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣的建立，到更加側(cè)重學(xué)習(xí)方法的掌握、自我管理的加強(qiáng)、思維方式的拓展，是一個(gè)一以貫之、逐步深入的過(guò)程，而這其中的每一步都離不開(kāi)家庭教育的配合與支持。

　　教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我們更在意擁抱求知的熱忱、秉持家校的和諧，我們也愈加欣喜地看到，正在有越來(lái)越多的家庭與愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校一道，攜手孩子成長(zhǎng)為自己期望的模樣。