北京愛迪國(guó)際初中在北京地區(qū)的關(guān)注度還是比較高的，學(xué)校國(guó)際初中部也是利用了全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測(cè)評(píng)結(jié)果為每位學(xué)生制定學(xué)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃。接下來就帶大家看看北京愛迪國(guó)際初中部有哪些優(yōu)勢(shì)。

　　優(yōu)勢(shì)一：“6+6”K12一貫培養(yǎng)

　　中學(xué)階段伊始，北京愛迪國(guó)際初中部就已將大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃放在重要位置，六年一貫制的中學(xué)教學(xué)“以終為始”，提前為學(xué)生樹立尋找學(xué)業(yè)職業(yè)方向的意識(shí)，并有的放矢地提供測(cè)評(píng)、競(jìng)賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生做到“早計(jì)劃、早起跑”。

　　優(yōu)勢(shì)二：跑贏中學(xué)六年

　　作為北京愛迪學(xué)校體量最大、學(xué)生數(shù)量最多的部門，愛迪學(xué)校國(guó)際初中自2004年創(chuàng)建以來，已經(jīng)走過了17個(gè)年頭，從這里走出的3500余名畢業(yè)生如今已經(jīng)遍布全球，在自己致力的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

　　愛迪學(xué)校正式引入全球權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，為小學(xué)、初中、高中的學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育，Kuder 的愿景是 To help people discover and achieve what they want to be（幫助人們發(fā)現(xiàn)并成為他們想要成為的人），這恰恰與愛迪學(xué)校“定制你的未來”這一教育理念不謀而合。

　　在中學(xué)階段，利用職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)Kuder Navigator，讓學(xué)生了解自己，同時(shí)了解適合自己的專業(yè)、職業(yè)和行業(yè)，從而占領(lǐng)發(fā)展先機(jī)。

　　優(yōu)勢(shì)三：“1+X”專屬制定方案

　　愛迪學(xué)校國(guó)際初中課程采用雙語(yǔ)或全英文授課模式，三年平均英文授課比例達(dá)到70%以上；必修課程扎實(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文核心知識(shí)，拓展劍橋數(shù)學(xué)和劍橋英文，以夯實(shí)國(guó)家課程和順利銜接國(guó)際高中課程為最終目標(biāo)。

　　優(yōu)勢(shì)四：“T型人才”發(fā)掘長(zhǎng)板

　　T型人才是指按知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。字母“T”中的“—”表示廣博的知識(shí)面，“|”表示知識(shí)的深度，代表集“博”與“深”于一身的人才。

　　愛迪學(xué)校即希望在 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測(cè)評(píng)依據(jù)之下，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的“長(zhǎng)板”所在，“T型人才”培養(yǎng)的最大特色在于以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐為特色，助力學(xué)生在未來社會(huì)脫穎而出。

　　選修模塊針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求和能力的學(xué)生設(shè)定，更有針對(duì)性地完成在初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“一學(xué)生一方案一規(guī)劃”。

　　-多元化課程體系+多維度學(xué)生培養(yǎng)+多選擇升級(jí)通道

　　-專職班主任+任課教師+心理教師+學(xué)業(yè)規(guī)劃老師團(tuán)隊(duì)

　　-學(xué)業(yè)規(guī)劃探索目標(biāo)+職業(yè)規(guī)劃尋求熱愛+心理成長(zhǎng)收獲幸福

　　作為愛迪K12教育承上啟下重要一環(huán)的國(guó)際初中，從未停下積極完善、銳意創(chuàng)新的腳步，始終以專業(yè)專注的姿態(tài)堅(jiān)定陪伴在學(xué)生身邊�？赐暌陨辖榻B，如果您也想具體了解相關(guān)招生計(jì)劃，可以直接咨詢我們，為您詳細(xì)解答。