自從2021年8月出臺了“雙減”、“民轉(zhuǎn)公”等針對義務(wù)教育階段的政策后，很多地區(qū)都針對義務(wù)教育階段的民辦國際學(xué)校進(jìn)行了調(diào)整計(jì)劃。對于“民轉(zhuǎn)公”也是很多國際學(xué)校家長比較關(guān)注的話題，下面就為大家簡單了解一下。

　　綜合眾多“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校的情況小編總結(jié)出“民轉(zhuǎn)公”的原因多為以下三種：

　　公參民學(xué)校，不符合六獨(dú)立學(xué)校，小編老師先解釋一下什么是六獨(dú)立：

　　1.獨(dú)立財(cái)務(wù)

　　2.獨(dú)立招生

　　3.獨(dú)立頒證

　　4.獨(dú)立校園

　　5.獨(dú)立法人

　　6.人事管理

　　部分民辦學(xué)校在辦學(xué)期間，為了更好的生源，會和公立學(xué)校一同辦學(xué)，形成所謂的“公參民”，民辦學(xué)校的學(xué)生可以享受公立學(xué)校的教學(xué)資源、教師、設(shè)備、場地等。

　　民辦學(xué)校改革后，“公參民”已經(jīng)被明令禁止了，公辦學(xué)校的資源陸續(xù)撤出后，凡是不符合六獨(dú)立的民辦學(xué)校全部陸續(xù)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。城區(qū)人口增加導(dǎo)致上學(xué)需求增加，為公辦學(xué)校讓路大家都知道，現(xiàn)在公辦學(xué)位資源緊張，而“民轉(zhuǎn)公”是擴(kuò)張公辦學(xué)位的一種有效手段。

　　1、民辦學(xué)校自身運(yùn)營不佳，公辦學(xué)校資源退出無法獨(dú)立辦學(xué)

　　除管制之外，學(xué)校無法自負(fù)盈虧也可由政府接管轉(zhuǎn)成公辦學(xué)校。部分學(xué)校辦學(xué)伊始就是由國資出資主導(dǎo)辦學(xué)，按照政策公辦學(xué)校資源撤出后，學(xué)校無法負(fù)擔(dān)整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，由政府接管轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

　　2、國際學(xué)校如何自處

　　就目前而言，國家支持并鼓勵(lì)建設(shè)民辦校的初衷是希望在公辦學(xué)校之外，豐富教育屬性，增加教育多元化，作為公辦學(xué)校的補(bǔ)充而存在。

　　但民辦學(xué)校發(fā)展至今，并沒有呈現(xiàn)出教育多元化和其創(chuàng)新性，而是在追求升學(xué)率上與公辦學(xué)校競爭，再加上民辦學(xué)校憑借政策上的優(yōu)勢可提前招生，導(dǎo)致部分優(yōu)秀生源轉(zhuǎn)入民辦學(xué)校，造成“掐尖”問題。雖然說國際學(xué)校也屬于民辦學(xué)校，但是學(xué)生的升學(xué)方向和體制內(nèi)學(xué)校還是有很大不同的。除了不會和公辦學(xué)校搶資源，還能在一定程度上緩解國內(nèi)高考的競爭壓力。

　　隨著家長們對國際教育的認(rèn)可度提升，未來會有更多的孩子選擇進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)。但民辦國際學(xué)校仍屬于民辦學(xué)校，政策對其仍有一定影響，不符合六獨(dú)立，不正規(guī)的國際學(xué)校也隨時(shí)會被取締。