為了使學(xué)生更好的對美術(shù)和音樂有深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、美術(shù)表現(xiàn)、審美能力、音樂鑒賞、場景配樂、小組合作等綜合能力，在本學(xué)期北外附校雙語學(xué)校(原北外國際高中)的音樂和美術(shù)的課堂上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行跨學(xué)科的PBL項目式學(xué)習(xí)，以小組為單位自主探究不同的研究主題，通過皮影戲和現(xiàn)場配樂的方式完成了《廣陵散》等劇目的精彩展示。

　　一、本項目涉及到的核心知識和能力

　　劇本的編寫、人員分工和匯報演出

　　設(shè)計皮影人物形象，進行選皮，制皮，雕刻和最后人物關(guān)節(jié)的組裝

　　綜合鑒賞經(jīng)典作品的人物動態(tài)、情感表現(xiàn)。通過對配樂的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使樂曲與表演場景產(chǎn)生聯(lián)系

　　音樂課上，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的選擇、配樂，并完成皮影戲的剪輯

　　學(xué)生在小組合作中學(xué)會溝通、傾聽、給他人提出建議等

　　從確定課題、組建團隊、查閱文獻、確定方案、實施研究到最終的成果展示，孩子們在整個課題中不僅收獲了跨學(xué)科的知識，還鍛煉了組織能力、協(xié)調(diào)能力，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維，和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　二、學(xué)生演繹皮影戲《廣陵散》

　　據(jù)《晉書》記載，此曲乃嵇康游玩洛西時，為一古人所贈。而《太平廣記》里更有一則神鬼傳奇，說的是嵇康好琴，有一次，嵇康夜宿月華亭，夜不能寢，起坐撫琴，琴聲優(yōu)雅，打動一幽靈，那幽靈遂傳《廣陵散》于嵇康，更與嵇康約定：此曲不得教人。公元263年，嵇康為司馬昭所害。臨死前，嵇康俱不傷感，唯嘆惋："袁孝尼嘗請學(xué)此散，吾靳固不與，《廣陵散》于今絕矣！"。

　　三、什么是PBL項目式學(xué)習(xí)

　　北外國際高中課程的學(xué)習(xí)方式是基于項目的學(xué)習(xí)（ Project-Based Learning, PBL），需要學(xué)生要面對一個真實情境中出現(xiàn)的問題，并且往往沒有確定的解決路徑， 這要求學(xué)生靈活應(yīng)用各學(xué)科的知識和各種思維技能來解釋問題，提供多種多樣的想法和解決方案，共同協(xié)作，創(chuàng)造性地完成目標。比如在《機器人星際探索》這一課程中，學(xué)生將會接受開發(fā)外太空的星際探索機器人任務(wù)。怎么使用傳感器、如何設(shè)置和測量星際探索車的速度、如何設(shè)置星際探索車的行進軌跡，這些都是學(xué)生將要合作解決的問題。