北京市通州區(qū)私立樹人學校是北京城市副中心通州區(qū)實力的私立學校，建校多年，教學質(zhì)量不斷得到提升優(yōu)化，擁有良好的口碑。那么北京市通州區(qū)私立樹人學校班級人數(shù)是多少？本文做一下詳細介紹。

　　一、北京市通州區(qū)私立樹人學校班級人數(shù)

　　樹人學校無論是小學初中還是高中，班級人數(shù)都會控制在25人到30人左右，主要目的就是為了讓每一個學生都能得到教師全面的關注，給予學生充足的輔導，讓每一個來到樹人學校就讀的學生，在成績上都能得到明顯的提升。

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　　二、北京市通州區(qū)私立樹人學校小班化教學優(yōu)勢

　　1、小班化教學有利于因材施教

　　所謂因材施教就是根據(jù)每一個學生的個性特色及目前的學習成績，制定針對性的教學方案，樹人學校小班化教學，師資配比高，會針對每一個學生制定教學方案，做更細致化的指導，在時間方面小班化教學也給予教師更充足的時間，對基礎成績較差的學生進行額外的補課，保障每一個學生都能跟上教學進度，完成對教學知識的掌握。

　　2、小班化教學有利于師生關系

　　良好的師生關系可以讓學生對學習更具有熱情，小班化教學可以讓每一位學生都有充足的時間與老師相處，也讓老師可以更具體的了解學生的個性及自身特色，加強師生之間的情感紐帶。在更多的交流當中，教師可以知道學生的心理變化，對于知識的學習存在哪一些短板，可以適當?shù)尼槍π缘膶�學生進行輔導。在學習成績方面縮小學生間的個體差異性，同時也能通過與學生的頻繁溝通，引導學生熱愛學習，在學習中尋找到樂趣。

　　3、小班化教學有利于培養(yǎng)學生的探索精神

　　樹人學校將班型控制在30人之內(nèi)，同時會對班級內(nèi)所有學生進行分組，無論是基礎課程的學習，還是選修課程的學習，都會采取小組內(nèi)探討式的教學方法，讓每一個學生以小組為單位進行探究性學習，小班化教學加之分組式的探究性學習方式，可以為探索性學習提供足夠的空間及氛圍，可以有效的提高學生的思維開放程度，有利于形成良好的學習風氣。

　　4、小班化教學有利于學生的個性化發(fā)展

　　傳統(tǒng)的教學方式會對眾多學生采用統(tǒng)一的管理模式，學生越來越趨近于同質(zhì)化，這樣其實并不利于學生的身心健康發(fā)展。而小班化教學由于受到老師更多的關注，得到老師更多的肯定，讓學生們意識到自身特色是需要發(fā)揚的，讓每一個學生都能夠在小班化的教學當中綻放自己的個性色彩。

　　>>> 北京市通州區(qū)私立樹人學校環(huán)境怎么樣？

　　北京市通州區(qū)私立樹人學校班級人數(shù)上文做了詳細的介紹，樹人學校在通州區(qū)知名度高，教學成果得到家長認可，因此為孩子選擇樹人學校就讀是不會錯的，詳細的學校情況可以來咨詢我們。