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北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校入學(xué)考試——MAP測(cè)試詳細(xì)介紹

來(lái)源:北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 發(fā)布時(shí)間:2023-09-26 15:15:16

  在北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校本學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮上,鐵艷校長(zhǎng)明確提出了學(xué)校工作的四個(gè)重點(diǎn)維度:完善內(nèi)外部學(xué)術(shù)評(píng)估體系、提升學(xué)生中英文寫(xiě)作能力、豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、加強(qiáng)家校溝通。其中,完善內(nèi)外部學(xué)術(shù)評(píng)估體系被強(qiáng)調(diào)為非常重要的一項(xiàng)。學(xué)校將加強(qiáng)引入國(guó)際先進(jìn)的學(xué)術(shù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo),以確保教學(xué)水平和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際化的要求。通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)估體系,學(xué)校可以全面評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展,幫助他們?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

  MAP測(cè)試即為學(xué)校采用的外部學(xué)術(shù)評(píng)估工具之一。上周房山諾德安達(dá)學(xué)校組織一年級(jí)至十年級(jí)的學(xué)生們參加了MAP測(cè)試,以評(píng)估他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合學(xué)術(shù)水平,以及追蹤學(xué)生在整個(gè)學(xué)年或多年的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)情況。

  診斷,而不是總結(jié)

  DIAGNOSIS,NOT SUMMARY

  MAP全稱(chēng)為Measures of Academic Progress,由NWEA(美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì))根據(jù)美國(guó)CCSS標(biāo)準(zhǔn)以及AERO標(biāo)準(zhǔn)制定,用以測(cè)試閱讀的流暢度和理解力。

  MAP考試一共有四科:閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、數(shù)學(xué)、科學(xué)。每科目考試題量40-53題,主要考試題型為選擇題,其次是匹配題,此外還有其他題型,根據(jù)科目會(huì)有所差異,但占比非常小?荚嚢凑湛颇看蚍,分?jǐn)?shù)區(qū)間大約在150-250之間,考試時(shí)長(zhǎng)根據(jù)題目數(shù)量而變化,單科在一小時(shí)左右。

  MAP是一項(xiàng)基于網(wǎng)絡(luò)的電腦自適應(yīng)測(cè)試,每道題的難度都會(huì)與MAP的分值體系進(jìn)行校準(zhǔn),難度將會(huì)根據(jù)上一道題的答題情況進(jìn)行調(diào)整。即,答錯(cuò)題,題目難度系數(shù)將會(huì)降低;答對(duì)題,難度系數(shù)將會(huì)提升,測(cè)評(píng)的是學(xué)生知道什么,而不局限于他們的年級(jí)水平。

  它不是一個(gè)總結(jié)性的工具,它更像是一種診斷工具,用于評(píng)估學(xué)生的能力,以此來(lái)幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求、制定課程規(guī)劃、進(jìn)行差異化指導(dǎo),以及向家長(zhǎng)提供有價(jià)值的評(píng)估結(jié)果。

  MAP如何幫助學(xué)生

  HOW MAP HELPS STUDENTS

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Michael Kay 副校長(zhǎng)

  被問(wèn)及如何使用MAP測(cè)試的評(píng)估數(shù)據(jù),房山諾德安達(dá)學(xué)校副校長(zhǎng)Michael Kay說(shuō)到:

  “每個(gè)人的學(xué)習(xí)類(lèi)型(learning style)略有不同,有的人在用耳聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí),有的人在用眼看的過(guò)程中學(xué)習(xí),更多的人結(jié)合聽(tīng)和看來(lái)學(xué)習(xí)?傮w而言,學(xué)習(xí)類(lèi)型有七種:視覺(jué)型(visual)、聽(tīng)覺(jué)型(auditory)、語(yǔ)言型(verbal)、動(dòng)覺(jué)型(physical/kinesthetic)、邏輯型(logical)、社交型(social)、獨(dú)立型(solitary)。MAP測(cè)試幫助我們的老師識(shí)別學(xué)生分別是哪種類(lèi)型的學(xué)習(xí)者,以便設(shè)計(jì)更適合他們的教學(xué)方式。”

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  “同時(shí),MAP測(cè)試結(jié)果也讓老師們看到不同的學(xué)生與各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)之間的差距,了解學(xué)生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)科目的優(yōu)勢(shì)和待改進(jìn)的方面。這有助于老師制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,為每個(gè)學(xué)生設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),這些目標(biāo)是具體、可測(cè)量和可達(dá)成的,能夠跟蹤學(xué)生的進(jìn)展,并為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。這是房山諾德安達(dá)學(xué)校保持學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾侄巍!?/p>

  “利用MAP考試數(shù)據(jù),老師可以將學(xué)生分成不同的層次或群組,以便提供特定的教學(xué)和支持。在分層教學(xué)中,老師可以根據(jù)學(xué)生的能力和需求,調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源,以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和挑戰(zhàn)!

  總之,通過(guò)綜合利用MAP考試成績(jī),房山諾德安達(dá)學(xué)校的老師可以制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和分層教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這有助于確保每個(gè)學(xué)生都能夠在適合他們的水平上取得進(jìn)步,并最大程度地發(fā)揮他們的潛力。

  目前北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)2024年招生,同時(shí)個(gè)別年級(jí)還招收插班生,歡迎有咨詢(xún)插班和2024招生政策需求的家庭預(yù)約看校。>>北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校開(kāi)放日

結(jié)束

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( 2023年春季招生報(bào)名正在進(jìn)行中,為避免疫情結(jié)束后出現(xiàn)扎堆咨詢(xún),無(wú)學(xué)位等情況,建議家長(zhǎng)登記搶先報(bào)名咨詢(xún)。
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    張老師

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