大家好，我是青苗學(xué)校海淀校區(qū)G3G班宋佳遠(yuǎn)(Joshua)小朋友的媽媽。孩子是從今年2月份轉(zhuǎn)入青苗學(xué)校的。

　　我在教育行業(yè)有20年的管理工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一名心理咨詢師。爸爸是一位公司管理者，也是一個(gè)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)和愛好者。從這樣的工作屬性來說，我和爸爸對(duì)教育的理解和期待可能就有一些高“需求”——學(xué)校教育是否是從“人”的角度入手?比如：

　　如何支持 “生命”以其自己獨(dú)特的方式去成長(zhǎng)?

　　如何滋養(yǎng)和豐盈孩子的內(nèi)心精神世界?

　　如何通過環(huán)境，包括人文環(huán)境、自然環(huán)境去呈現(xiàn)這種教育的點(diǎn)滴?

　　我們就帶著這樣的目標(biāo)去找尋，是否有這樣的學(xué)校。

01

為什么會(huì)選擇青苗海淀校區(qū)?

　　01青苗擁有非常系統(tǒng)、成熟、完善的國(guó)際化教育體系

　　青苗教育集團(tuán)是國(guó)際化的教育集團(tuán)，擁有25年的辦學(xué)積淀和文化底蘊(yùn)。在全國(guó)擁有20多所校區(qū)，覆蓋從幼兒園到12年級(jí)全學(xué)段教育，可以支持我們的家庭和孩子在一所學(xué)校內(nèi)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　02青苗的辦學(xué)理念和校園文化，跟我們的家庭教育理念一致

　　青苗校區(qū)的校園文化是：愛、關(guān)心與支持，讓孩子成為更好的自己。從心理學(xué)角度來說，一個(gè)人能夠在充滿愛的氛圍中學(xué)習(xí)生活，他會(huì)具有充足的安全感和歸屬感，可以支持到孩子成為內(nèi)心豐盈的自己。這一點(diǎn)與我們的養(yǎng)育初心高度匹配。

　　03青苗師資團(tuán)隊(duì)的成熟度、專業(yè)度以及對(duì)教育的理解符合我們的期待

　　我們通過聽(招生老師的介紹)、看(查閱資料)、觸(面對(duì)面接觸溝通)三個(gè)渠道，來了解學(xué)校的核心管理團(tuán)隊(duì)成員，看他們的專業(yè)性、經(jīng)驗(yàn)、從事管理崗位的年限，以及他們的價(jià)值觀和教育觀是否與青苗學(xué)校的理念一致性。這種一致性可以非常好的讓教育更加落地，并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的推動(dòng)和實(shí)施。通過幾輪探校活動(dòng)的接觸、觀察和了解，以上幾點(diǎn)完全符合我們對(duì)于這方面的期待。

　　青苗的教師團(tuán)隊(duì)更是向心力和凝聚力都很強(qiáng)。通過他們的自我介紹，能夠強(qiáng)烈的感受到他們對(duì)教育的思考、對(duì)學(xué)習(xí)的探索和積極樂觀的狀態(tài)。這些也是我們非常非常在意的部分，因?yàn)檫@是“有準(zhǔn)備的教師”，可以更好的支持、陪伴、引領(lǐng)孩子在不同的領(lǐng)域?qū)W習(xí)成長(zhǎng)，并為早期的兒童樹立一種榜樣和人文環(huán)境。

　　04青苗校園的場(chǎng)域是敞開的、舒適的、溫暖的，是從學(xué)生的角度去創(chuàng)設(shè)的

　　我和爸爸、孩子第一次接觸青苗，就深深地喜歡上這所學(xué)校，校園里的銀杏樹、操場(chǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施和溫馨的布置所感染，處處透出溫馨舒適感。尤其是班級(jí)的大落地窗，孩子們坐在教室里就可以無障礙的看到遠(yuǎn)處的山、白云和藍(lán)天……每天在這樣輕松愉悅的狀態(tài)下去享受教育和生活的美好，真是幸福的童年。

　　05在青苗，孩子之間、師生之間、老師與老師、老師與家長(zhǎng)、以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀態(tài)都是良性循環(huán)的

　　我和爸爸認(rèn)為，孩子早期童年的互動(dòng)狀態(tài)、關(guān)系構(gòu)建，都是孩子【早期社會(huì)關(guān)系的模型】。

　　所以我們會(huì)側(cè)面觀察在青苗學(xué)校里孩子們之間的互動(dòng)，是否是自然、和諧的;老師與孩子的互動(dòng)是否是平等、接納的;老師與老師之間的互動(dòng)是否是開放、有愛的;老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)是否是敞開、接納、允許的;家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間是否是溫暖、松弛的。

　　這些互動(dòng)狀態(tài)，會(huì)深深的長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響孩子如何去構(gòu)建互動(dòng)模型，并保持一個(gè)良性的、健康的關(guān)系。

　　06青苗支持家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，達(dá)到家校共建

　　青苗學(xué)校有非常多的，不同緯度、不同領(lǐng)域的家長(zhǎng)工作坊。學(xué)校透過這些工作坊去支持家長(zhǎng)：如何了解孩子、支持孩子、養(yǎng)育孩子，支持家庭解決當(dāng)下的養(yǎng)育困惑，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校是如何透過課堂和活動(dòng)實(shí)施教育的。家長(zhǎng)可以透過學(xué)校的工作坊持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　最后我想說，我們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)孩子是全程參與了解的。我們會(huì)表達(dá)各自的想法和觀點(diǎn)，孩子也會(huì)提出他的疑問和關(guān)注的地方。

　　最重要是父母是否了解孩子，是否尊重孩子，并一起探討。選擇青苗學(xué)校，是我們一家三口通過多次探校、試課、互動(dòng)。綜合全面了解后，尊重孩子的選擇，積極與學(xué)校溝通了解，成功轉(zhuǎn)入心中所想學(xué)校。

02

轉(zhuǎn)學(xué)后，覺得符合您的教育期待嗎?

　　通過前面的綜合考察，雖然我們對(duì)學(xué)校已經(jīng)得到了非常滿意的答案，但真正轉(zhuǎn)學(xué)后，還是收獲了 “驚喜不斷”的感受!

　　教學(xué)方面驚喜不斷

　　學(xué)校是分層教學(xué)，能夠支持不同發(fā)展階段的孩子以更適合自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我們非常喜歡。

　　還有一對(duì)一的語言支持，我們是零基礎(chǔ)英語，所以學(xué)校為轉(zhuǎn)學(xué)生配備了雙語的英文支持老師，這能夠幫助孩子更快的掌握英語，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　課程方面非常豐富，并且充滿趣味性(孩子反饋)。孩子每天放學(xué)總是開心地與我們分享哪一門課程怎么有趣。在這里學(xué)習(xí)不再是單調(diào)、枯燥的，而是充滿趣味的，調(diào)動(dòng)孩子們積極學(xué)習(xí)的探索欲望!這樣的課堂我們都非常羨慕，用孩子的話來說就是：學(xué)習(xí)so happy。

　　校園活動(dòng)驚喜不斷

　　學(xué)校每月有很多豐富多彩的活動(dòng)，與其他學(xué)校的活動(dòng)不同，青苗活動(dòng)是結(jié)合每周所學(xué)整合輸出，將概念轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作。每次活動(dòng)孩子們會(huì)與不同班級(jí)和年級(jí)的同學(xué)們一起來完成。在團(tuán)隊(duì)合作中，又鍛煉了他們的溝通協(xié)調(diào)能力以及解決問題的能力。

　　師資水平驚喜不斷

　　學(xué)校的老師們親和力都很強(qiáng)，綜合素養(yǎng)也很高。每天早上學(xué)、晚放學(xué)時(shí)，我們都會(huì)看到老師與孩子們的親密互動(dòng)，連接性很強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)!

　　個(gè)性發(fā)展驚喜不斷

　　我們希望孩子是積極的探索者、愛思考并勇于開拓的建設(shè)者、并有反哺社會(huì)的能力。

　　而青苗學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)目標(biāo)是：積極探究、勤于思考、善于交流、知識(shí)淵博、胸襟開闊、勇于嘗試、懂得關(guān)愛、及時(shí)反思、全面發(fā)展。

　　這與我們家庭培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合。青苗學(xué)校在每一個(gè)活動(dòng)設(shè)置和課堂內(nèi)容中，都融入了這些培養(yǎng)目標(biāo)，并且非常具體如何去呈現(xiàn)這部分。

　　孩子收獲驚喜不斷

　　1、強(qiáng)烈的歸屬感，轉(zhuǎn)到青苗后，持續(xù)半年孩子每天回來都說：“我太愛我的新學(xué)校了，我太喜歡我們學(xué)校了”。

　　2、自主學(xué)習(xí)性非常強(qiáng)烈

　　3、學(xué)習(xí)非常自律、自我負(fù)責(zé)

　　4、內(nèi)驅(qū)力全部被調(diào)動(dòng)起來，馬力十足的學(xué)習(xí)欲望

　　5、眼睛放光、處處都透著“我能行”

　　6、清晰表達(dá)自己的感受和期待，有禮貌

　　孩子很快就適應(yīng)了新的學(xué)校，僅僅用了一天的時(shí)間。老師們非常用心，開學(xué)第一天就讓一位小朋友陪伴他，然后告訴他在這里你將:被尊重、被傾聽、被欣賞……給到孩子滿滿的安全感，并且交到了很多好朋友�？偨Y(jié)就是：學(xué)的好、吃的好、玩兒的好!

　　溝通渠道驚喜不斷

　　學(xué)校有非常健全的溝通渠道和機(jī)制。讓我們非常的清楚明晰，遇到什么事情該找誰、該找哪一個(gè)部門去反饋。

　　教學(xué)的是歸教學(xué)的部門，后勤的是歸后勤的部門，校服、校車，食堂餐飲歸招生老師。還有孩子的心理這個(gè)部分如果需要可以找學(xué)校的心理老師了解。

　　另外學(xué)校還有吐槽二維碼，如果你有任何的問題可以填寫這個(gè)問卷調(diào)查，匿名填寫，學(xué)校都會(huì)第一時(shí)間跟進(jìn)、了解，并積極的反饋。

　　總之，我們非常感恩能和孩子一起遇見青苗。期待孩子可以在這里健康、充實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)和生活，收獲屬于他的成長(zhǎng)和未來。

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