當(dāng)下，一提到教育，“內(nèi)卷”“焦慮”這些詞語(yǔ)總是會(huì)不可避免地高頻出現(xiàn)。

　　作為【內(nèi)卷】的中心，孩子們往往非常痛苦：物質(zhì)條件越豐富，孩子們?cè)綗o(wú)趣;考試分?jǐn)?shù)不敢下滑，學(xué)習(xí)動(dòng)力卻每況愈下;家校提供的設(shè)施越來(lái)越好、孩子們的創(chuàng)造力卻越來(lái)越低…甚至還有一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、拒學(xué)甚至棄學(xué)的情況。哪怕作為學(xué)霸，孩子們找不到生活的意義感，不知道自己為什么活著，患了“空心病”。

　　焦慮的父母?jìng)兘弑M所能給孩子鋪路，一心撲在孩子身上，反而無(wú)形中給孩子加壓，讓孩子在“卷”的道路上越卷越慢，以至于親子關(guān)系如履薄冰，沖突不斷。

　　最終，教育成為了一場(chǎng)從孩子出生就開(kāi)始的“軍備競(jìng)賽”，而卷入這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中的每一個(gè)人，該何去何從?

當(dāng)我們無(wú)法改變大環(huán)境

作為父母

我們應(yīng)該如何去做

才能幫助孩子找到人生的意義和幸福感?

有問(wèn)題 便會(huì)有答案

赫德圓桌派

第一期

對(duì)話三位重磅嘉賓

解碼“空心病”

幫助孩子提升內(nèi)驅(qū)力

　　屆時(shí)，三位嘉賓將圍繞當(dāng)下家長(zhǎng)與教育者最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)深入討論：

　　作為長(zhǎng)期在一線接觸大量孩子的老師，他們?nèi)绾慰创��?dāng)下不斷內(nèi)卷的環(huán)境給孩子的身心帶來(lái)的挑戰(zhàn)?

　　孩子出現(xiàn)哪些問(wèn)題，父母需要拉響警報(bào)，以及如何支持和避免?

　　當(dāng)孩子患上“空心病”，家長(zhǎng)該怎么辦?

嘉賓介紹

　　徐凱文

　　北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士

　　精神科醫(yī)師

　　大儒心理創(chuàng)始人

　　中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)社會(huì)心理服務(wù)工作委員會(huì)主任委員

　　張加貝

　　赫德學(xué)校集團(tuán)心理咨詢與危機(jī)干預(yù)課題組組長(zhǎng)

　　華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士

　　華中師范大學(xué)心理咨詢碩士

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

　　李冠軍

　　赫德學(xué)校集團(tuán)德育與心理健康教育研究院院長(zhǎng)

　　北京大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)博士

　　積極心理學(xué)講師

　　積極教育踐行者

　　時(shí)間：1月12日15:00-16:30

　　地點(diǎn)：北京赫德金盞校區(qū)劇場(chǎng)

　　《赫德圓桌派》是北京赫德學(xué)校發(fā)起的高端對(duì)話型欄目，將邀請(qǐng)教育行業(yè)的教育家、資深教育實(shí)踐者和探索者、教育觀察者等，結(jié)合當(dāng)下教育的熱點(diǎn)話題，立足學(xué)校教育與家庭教育，展開(kāi)有深度、有溫度、有建設(shè)性和有啟發(fā)的交流和對(duì)話，在思想的碰撞中，引發(fā)大家的思考與共鳴，直面教育焦慮，倡導(dǎo)一個(gè)更加健康的教育生態(tài)。

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