青苗學校順義校區(qū)2024屆畢業(yè)生Nikita榮獲美國最頂尖的文理學院-韋爾斯利學院錄取通知，期待她能像校友宋美齡、冰心、希拉里那樣成為改變世界的優(yōu)秀女性!

　　韋爾斯利學院

　　Wellesley College

　　➣ 創(chuàng)立于1870年，是美國最好的文理學院之一。

　　➣ 宋美齡、希拉里、冰心以及美國第一位女國務卿馬德琳·奧爾布賴特都曾在這里就讀。

　　➣ 韋爾斯利與麻省理工學院有合作關系，兩校學生學分無障礙轉換。

　　➣ 近十年來，韋爾斯利的排名穩(wěn)定于U.S. News榜單前5名。

　　一年級就在青苗就讀的Nikita，是老師們公認的最能代表青苗IB教育價值的學生之一，既有獨立想法，又有扎實功力，既有學術，又有能力。

　　她總能憑借自己獨樹一幟的思考方式，提出獨特且深思熟慮的見解，并運用跨學科技能，將文學和視覺藝術、性別研究與哲學等學科聯(lián)系起來。

01

在青苗學習 12 年，

中英雙語都是母語級別

　　Nikita是一名熱愛文學、充滿靈氣的女孩。從一年級就在青苗就讀的經(jīng)驗，幫她打下了深厚的中英雙母語雙文化的基礎，DP階段Nikita選擇了中文、英文母語級別的文學High Level(HL)。她文學素養(yǎng)深厚，興趣廣泛，涉獵從經(jīng)典到現(xiàn)代、從中文原著到翻譯文學。

　　更為難能可貴的是，她總能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并通過獨特的角度呈現(xiàn)出她獨有的思考方式。在課堂上以深刻的見解和富有創(chuàng)造性的思考點綴我們的文學探討，為整個學習氛圍注入生機。

　　她經(jīng)常在課堂內(nèi)外與老師分享閱讀心得。曾有一次，她在外出返京途中生病，獨自一人被困在醫(yī)院，無法與他人交流。在身體和心理的雙重壓力下，她憑借閱讀隨身攜帶的《追憶似水年華》緩解不適。

　　“這次經(jīng)歷讓我深切體會到毛姆的那句名言——‘閱讀是一座隨身攜帶的避難所�！瘜τ跓釔坶喿x的人來說，書籍本身就是一劑良藥�！�

　　總之，Nikita在閱讀中不僅找到了心靈的慰藉，同時以獨具特色的思考方式為學習環(huán)境帶來了新的活力。

02

發(fā)掘內(nèi)心的熱愛，

才會生出屬于自己的芽

　　因為父母都從事藝術工作，Nikita從很小就開始長時間泡在世界各地的美術館、博物館、教堂和展覽里。耳濡目染的環(huán)境，讓她對“藝術如何構建這個社會”這樣的議題產(chǎn)生了懵懂的興趣。

　　但真正讓她正視自己對藝術史的熱愛，是在學校八年級的一個辯論賽上。圍繞“藝術是下里巴人還是陽春白雪”的辯題，站在“陽春白雪”一方的Nikita堅定地認為：“藝術一定也必定是陽春白雪，因為一切’陽春白雪’，超前的藝術形式都會在未來變成大眾的藝術形式，變成’下里巴人’�！�

照片說明：Nikita在藝術老師指導下修改作品。

　　為了力證自己的觀點，她閱讀并搜集了許多論據(jù)，比如1910年代倡導現(xiàn)實主義的設計和藝術思潮“包豪斯”，在當時來看，結合了抽象藝術的“包豪斯”是先鋒的、遙遠的、陽春白雪的，但當初的小眾理念，卻成就了今天宜家、MUJI等“l(fā)ess is more”的大眾審美共識……

　　那場關于藝術的辯論，已經(jīng)永遠留在了四年前的那個夏天，但是對藝術史熱愛的種子，卻在那場辯論賽上萌生了新芽。

　　“我覺得自己對藝術史真正產(chǎn)生興趣就是那一刻。我意識到這些歷史根本沒有過去——我們永遠是存在于歷史當中的。我愿意追隨藝術史的長河，完成一場關于人性之美、文化之美的探索之旅。”

03

在努力和機遇面前，

夢想這條路越來越清晰

　　對于Nikita而言，如果說對藝術史的興趣是源于本能和熱愛，那么性別研究更多源于機緣和巧合。

　　十年級時，在學校升學指導老師的建議和幫助下，Nikita成功申請了頂級科研夏校Pioneer Academics(國際先鋒學術項目)。

　　Pioneer是世界上唯一一個帶學分的科研夏校，作為美本申請中較為重要的學術項目，備受美國頂尖大學認可。參加項目的同學需要根據(jù)自己選擇的課題寫一份15~20頁的專項論文，由高校教授評選后發(fā)布;取得A-及以上評級的學生，幾乎都能被全美TOP30的大學錄取。

照片說明：Nikita和文學老師交流閱讀心得。

　　Nikita在Pioneer寫的論文主要是以后現(xiàn)代視角去分析赫馬佛洛狄忒斯(Hermaphroditus)這個符號在文學和藝術中的轉換如何導致現(xiàn)實生活中雙性人的生存困境和話語問題。

　　在這一過程中，Nikita閱讀了大量關于性別研究領域的論文，接觸到一些當代哲學思潮。并將此內(nèi)容與自己熟悉的藝術領域結合起來，做出了更加深入的探索和思考。

　　“通過這次經(jīng)驗，我覺得性別研究專業(yè)其實不僅僅是研究性別的，而是研究人的身份認同是如何被社會構造的。大部分人文專業(yè)本質(zhì)上都是在研究這一點：何為‘人’?

　　也正是從這一角度出發(fā)，帶給Nikita關于未來更加清晰的靈感。她希望自己可以在大學時用性別視角/其他視角學藝術史，或者使用藝術的視角去研究性別、種族、政治……”

04

帶著青苗給予的力量，

向著夢想的方向繼續(xù)前行

　　如今，Nikita終于帶著這個夢想即將步入自己的夢中情校，從Nikita身上，我們已經(jīng)看到了一種獨立、自信、充滿好奇和敢于挑戰(zhàn)的女性力量。

　　回首在青苗的12年歲月，Nikita很感謝老師們對自己的支持和幫助，感謝青苗溫暖包容的學習環(huán)境。一粒種子，只有在適合自己的環(huán)境中，才會有更好的成長和發(fā)展。

　　“青苗最好的一點就是整體來說不是很卷，學生和學生之間，老師和學生之間都非常溫暖。而IB那種重過程，輕結果的方式對我來說比較友好�！�

照片說明：Nikita和IB DP協(xié)調(diào)員老師溝通IB課程。

　　“人的一生中能夠毫無保留的、不帶一點功利心去學習的體驗，既是一種特權，也離不開環(huán)境和運氣。我恰好有著這樣包容的環(huán)境，也有著非常好的運氣遇到了亦師亦友，熱愛學生和教育的老師，真的感激不盡�！�

　　如今，這個特立獨行、多姿多彩的女孩將從青苗步入更大的世界，她依循著內(nèi)心的熱愛，向著夢想的方向一點點前進。

　　不必焦慮，也必不慌張，堅持對自我的肯定和認同，勇于突破限制自我的邊界，在這條“緩慢”而自然的成長之路上，成為卓越的自己、追尋幸福的人生。

　　加油，青苗女孩!

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