在哈羅北京，學(xué)子的畫(huà)像呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，其中體現(xiàn)在不以單一的學(xué)術(shù)成就來(lái)限定學(xué)生的成長(zhǎng)路徑。在這里，你會(huì)遇到各領(lǐng)域的學(xué)霸。無(wú)論是科學(xué)、藝術(shù)、體育還是人文學(xué)科，每位哈羅學(xué)子都有機(jī)會(huì)發(fā)掘并發(fā)展自己的特長(zhǎng)，在不同的領(lǐng)域中探索和實(shí)踐，找到自己的興趣及人生方向。

　　本期，讓我們一起走近哈羅北京2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生Howard L，看曾經(jīng)的“叛逆”少年是如何成長(zhǎng)為音樂(lè)才子，并走向全世界規(guī)模最大的獨(dú)立現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院——美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院。

2024屆畢業(yè)生Howard L

錄取院校：

伯克利音樂(lè)學(xué)院

現(xiàn)代音樂(lè)作曲與制作

8年級(jí)加入哈羅北京

從迷茫中探尋自我定位

　　剛來(lái)到哈羅北京時(shí)，Howard不算傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”。那時(shí)他像很多同齡人一樣，找不到自己的定位。

　　“哈羅北京包容性的校園氛圍，讓每種個(gè)性特質(zhì)的學(xué)生都能很好地融入。老師和同學(xué)們之間都非常友愛(ài)互助，老師也都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)我逐漸融入環(huán)境、步入正軌，” Howard說(shuō)道。

　　此外，哈羅北京提供上百種課外課及學(xué)生社團(tuán)，幫助學(xué)生發(fā)掘興趣，找到深入發(fā)展興趣的出路，同時(shí)也是讓學(xué)生融入校園社區(qū)學(xué)習(xí)與生活的絕佳方式。作為哈羅電視臺(tái)的初始成員之一，Howard也在這里發(fā)展了他的興趣�！拔覍�(duì)音樂(lè)的興趣起源于電影音樂(lè)。我非常喜歡攝影，并在哈羅電視臺(tái)擔(dān)任剪輯的工作，這使我對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)有了新的理解，” Howard告訴我們。

不是我選擇了音樂(lè)，

而是音樂(lè)選擇了我

　　Howard非常喜歡格萊美獲獎(jiǎng)?wù)摺⒚绹?guó)著名貝斯手Victor Wooten說(shuō)過(guò)的一句話——“不是你選擇了音樂(lè)，而是音樂(lè)選擇了你�！�

　　選擇現(xiàn)代音樂(lè)制作這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，Howard認(rèn)為是興趣與教育經(jīng)歷結(jié)合的一個(gè)自然選擇。從小學(xué)習(xí)古典鋼琴的經(jīng)歷，讓音樂(lè)成為Howard生活中的一部分。9年級(jí)時(shí)觀看了《爆裂鼓手》這個(gè)電影，又讓他深深喜歡上了打鼓。自此，Howard開(kāi)始學(xué)習(xí)打鼓，并在GCSE階段學(xué)習(xí)了編曲、作曲，后來(lái)又學(xué)習(xí)了貝斯和混音。

　　伯克利音樂(lè)學(xué)院看中申請(qǐng)者的綜合音樂(lè)素養(yǎng)與技能。擁有絕對(duì)音感的Howard在申請(qǐng)中展現(xiàn)了過(guò)人的音樂(lè)素質(zhì)�！霸贏 Level選課上，我選擇了感興趣的音樂(lè)、媒體、數(shù)學(xué)三門(mén)課程。哈羅北京鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，我可以學(xué)自己想學(xué)的東西。正是這樣的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，給予我空間成長(zhǎng)為身兼數(shù)藝的綜合型樂(lè)手，并讓伯克利音樂(lè)學(xué)院看到我的實(shí)力，” Howard說(shuō)道。

　　哈羅北京的A Level課程根植于英國(guó)著名的哈羅公學(xué)，由全球具有豐富A Level教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們來(lái)教授。與其他國(guó)際課程體系相比，A Level能夠讓學(xué)生根據(jù)自身興趣更加深入地探索學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。哈羅北京A Level課程憑借其深度、嚴(yán)謹(jǐn)性和高品質(zhì)得到包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等地區(qū)世界頂尖大學(xué)的認(rèn)可。

　　除了優(yōu)質(zhì)的課程，哈羅北京音樂(lè)部設(shè)有一流、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備，作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生，Howard表示先進(jìn)的硬件設(shè)施也為他每日的練習(xí)提供了很大的幫助。

在哈羅北京，我真正愛(ài)上音樂(lè)

　　Howard認(rèn)為，音樂(lè)與生活不分家是一件很酷的事。“很多人一直在尋找存在的意義，音樂(lè)讓我找到了未來(lái)的方向和人生的意義，” Howard說(shuō)道。

　　然而，從小學(xué)習(xí)古典鋼琴的Howard一開(kāi)始并沒(méi)有真正愛(ài)上音樂(lè)，甚至有些抗拒。入讀哈羅北京后，在各種大型演出的實(shí)踐機(jī)會(huì)中，他開(kāi)始真正享受音樂(lè)，體會(huì)到樂(lè)手的意義不在于展現(xiàn)自我，而是服務(wù)于音樂(lè)�！霸趤�(lái)哈羅北京之前，我沒(méi)有參加大型演出的機(jī)會(huì)。每次上臺(tái)，掌聲響起時(shí)那種難以言表的快樂(lè)，讓我領(lǐng)悟了音樂(lè)的力量，” Howard說(shuō)道。

　　中學(xué)部的年度音樂(lè)劇是哈羅北京每年的重頭戲，Howard在近三年的大戲中，分別擔(dān)任了鍵盤(pán)、鼓手等角色。融合了語(yǔ)言文學(xué)、表演、音樂(lè)等綜合素養(yǎng)的表演藝術(shù)教育是哈羅北京教學(xué)特色之一。哈羅北京開(kāi)設(shè)戲劇、音樂(lè)、藝術(shù)等課程及豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供廣泛的機(jī)會(huì)去感受表演藝術(shù)的魅力，同時(shí)收獲知識(shí)與表達(dá)技能，建立自信心。

　　“音樂(lè)劇讓我感受到音樂(lè)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，為音樂(lè)劇配樂(lè)不僅需要樂(lè)器演奏技能，還需要深入了解故事情節(jié)，投入感情。在排練的過(guò)程中，各團(tuán)隊(duì)相互合作，為了共同的項(xiàng)目成功而努力，” Howard說(shuō)道。

　　在學(xué)校大大小小舞臺(tái)實(shí)踐的鍛煉中，Howard還建立了強(qiáng)大穩(wěn)定的情緒內(nèi)核，告別了慌張恐懼的心理狀態(tài)，全情投入演出。這種正面的心態(tài)也延續(xù)到學(xué)術(shù)及生活中，使他能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和其他緊急狀況。

　　最后，如果給學(xué)弟學(xué)妹們一些建議，Howard說(shuō)道：“當(dāng)你想去做一件事，別人也許會(huì)說(shuō)你不行，不要輕易放棄，堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的道路，沒(méi)有路是錯(cuò)的。保持足夠的努力與興趣，不斷學(xué)習(xí)新東西，這就夠了。”

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