「“一個(gè)個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的‘小小孩兒’，正不斷地被赫德老師們引導(dǎo)培養(yǎng)成為愿意擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛同伴、有協(xié)作力的優(yōu)秀小青年�！�

　　-- Sam 媽媽」

　　是什么原因，讓Sam一家在中學(xué)部校舍還未完全竣工時(shí)，就提前鎖定了赫德的中學(xué)生涯？在赫德中學(xué)部就讀的三年里，Sam從剛?cè)雽W(xué)的彷徨和迷惑變成現(xiàn)在自信樂觀的樣子。這所學(xué)校究竟有哪些特別之處，讓Sam保持積極向上的狀態(tài)，去迎接各種挑戰(zhàn)？

　　今天的#我的孩子在赫德#系列，我們邀請了8年級(jí)的Sam媽媽，她將分享孩子在赫德中學(xué)的成長故事。

　　（以下內(nèi)容根據(jù)Sam媽媽的敘述內(nèi)容整理完成）

　　最近，荀之敬所在的導(dǎo)師組正在拍攝一個(gè)以Sam（荀之敬英文名）為主角的視頻短片《Sliding Sams》，視頻以荀之敬在赫德的一些故事為原型，講述一個(gè)不遵守紀(jì)律、經(jīng)常犯點(diǎn)“小調(diào)皮”的男孩，如何通過老師的幫助和自己的反思“逆襲”成為一個(gè)尊重規(guī)則的“小學(xué)霸”。

　　可能在一定程度上，這也是荀之敬在赫德三年里成長和變化的一個(gè)小縮影。

　　從三年前剛?cè)雽W(xué)的彷徨和迷惑，到后來逐漸融入赫德這個(gè)大家庭，并在學(xué)習(xí)上逐漸找到更多的方法，變得自信樂觀，他為之所做的默默的努力，我們作為家長都感受到了，也從內(nèi)心很敬佩他的糾錯(cuò)能力和自驅(qū)力，也感謝赫德的老師們給了他很多的寬容和愛，才讓他有了一個(gè)如此從容不迫的青春期。

01 欣賞與信任

讓我們提前鎖定赫德的中學(xué)生涯

　　在孩子成長的旅途中，中學(xué)階段如同一座橋梁，連接著童年的純真與未來的廣闊天地。這一時(shí)期，孩子們的認(rèn)知逐漸由感性向理性轉(zhuǎn)變，是塑造一生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式的關(guān)鍵時(shí)期。因此選擇一所合適的中學(xué)，對(duì)我們家庭而言，無疑是一件至關(guān)重要的大事。

　　在小升初階段，我們探訪了很多學(xué)校，最終被赫德深深吸引，榮幸地成為了北京赫德中學(xué)部的一名創(chuàng)校生。在中學(xué)部校舍還未完全竣工時(shí)，我們就提前鎖定了赫德的中學(xué)生涯，足以看出我們對(duì)赫德團(tuán)隊(duì)的欣賞和信任程度。

　　首先，我們很欣賞赫德的辦學(xué)理念，欣賞赫德對(duì)雙語學(xué)術(shù)的重視。

　　在當(dāng)前和未來數(shù)十年的國際形勢下，社會(huì)最需要的是植根母語文化、又能放眼連接外部世界和未來世界的“世界人”。

　　而赫德正在努力做的，正是幫助學(xué)生們成為這樣的人才。在培養(yǎng)未來人、世界人的教學(xué)中，如何處理母語和第二外語之間的關(guān)系、如何通過雙語的學(xué)習(xí)全面掌握人文和科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)架構(gòu)，對(duì)雙語學(xué)校的挑戰(zhàn)非常大。我們認(rèn)為赫德迎接這種挑戰(zhàn)的實(shí)踐是非常成功的。

　　赫德的課程設(shè)計(jì)和師資力量都強(qiáng)有力地支撐著植根中國文化的國際教育——我們的中文課程內(nèi)容，甚至比傳統(tǒng)教育模式還要豐富和扎實(shí)。甚至是數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，孩子們都可以運(yùn)用中文書寫數(shù)學(xué)文章、總結(jié)報(bào)告，梳理歸納知識(shí)點(diǎn)。赫德英文相關(guān)課程的設(shè)置也非�？茖W(xué)和全面，強(qiáng)大的外教團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)實(shí)力都很強(qiáng)，所有中教也都有雙語授課的能力。

　　同時(shí)，我們也很欣賞赫德的價(jià)值觀。

　　中學(xué)階段的孩子正處于青春期，他們需要的不僅是在學(xué)術(shù)上幫助他們找到人生的樂趣，更要幫助他們?nèi)绾瓮ㄟ^自我探究、通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決人生的很多困難和疑問，這方面可能比學(xué)術(shù)教育更加重要。

　　“智、仁、勇”是赫德一直努力踐行的價(jià)值觀，是赫德幫助學(xué)生們解鎖人生難題的鑰匙。孩子重要的成長之路能被這樣的價(jià)值觀一直引導(dǎo)，是何其幸運(yùn)。

　　在正式加入赫德之前的幾次訪校時(shí)，我們就已經(jīng)在赫德校園中感受到了以這種價(jià)值觀為底蘊(yùn)的校園文化。校園的精心布置，老師們的理性平和，孩子們陽光的笑臉和充滿靈性的眼神，都在訪校時(shí)給我們留下了深刻印象。如今，荀之敬同學(xué)作為北京赫德中學(xué)部的創(chuàng)校生，已經(jīng)在這個(gè)健康和諧的校園中生活了近三年的時(shí)光。

　　最近他告訴我們，他被同學(xué)和老師們一致選為班級(jí)“智”的代表。在赫德價(jià)值觀中，“智”不僅是指智力，而是更高層次的生命智慧。

　　赫德希望幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，過一種富有智慧的生活，能與自己的內(nèi)心對(duì)話，認(rèn)識(shí)自己、接納自己，能夠理解和擁抱這個(gè)世界的多樣性。當(dāng)面對(duì)差異、面對(duì)變化、面對(duì)不確定性的時(shí)候，能夠用從容和自信的態(tài)度去理解、去包容、去適應(yīng)，這就是赫德希望學(xué)生們能達(dá)到的智慧境界。

　　能被同伴們一致選為“智”的代表，孩子深感榮幸和自豪。

02 Passion always Wins

才能有勇氣迎接各種挑戰(zhàn)

　　每天晚上和周末他都會(huì)把很多的時(shí)間用于專注完成作業(yè)，我想通過下面這段很棒的對(duì)話，和大家分享荀之敬在赫德的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　母子對(duì)話

　　我曾問他：“你累嗎？你煩嗎？你喜歡做作業(yè)嗎？”

　　他很真誠地瞬間作答：“我不煩。我挺喜歡我們作業(yè)的。沒什么死記硬背的作業(yè)，有的是寫總結(jié)性文章，有的是創(chuàng)作科幻文章，有的是跟同學(xué)合作項(xiàng)目、一起準(zhǔn)備展示演講的PPT，我挺喜歡這些有創(chuàng)造性的作業(yè)�！�

　　當(dāng)孩子知道知識(shí)是有樂趣的話，那他可能永遠(yuǎn)都會(huì)覺得，求知是一件特別快樂的事情。喜歡自主學(xué)習(xí)，喜歡有創(chuàng)造性、思辨性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡跟同伴一起協(xié)作，這就是赫德孩子們共同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　因?yàn)槔蠋焸円回灥拈_放包容和引導(dǎo)鼓勵(lì)，赫德孩子積極主動(dòng)思辨創(chuàng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)已然成為一種常態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)幫助孩子度過求學(xué)之路上的很多難關(guān)。

　　其實(shí)，在剛加入到赫德中學(xué)之初，荀之敬在用英語學(xué)習(xí)科學(xué)、人文、全球視野等課程上都遇到了一些困難，成績不理想，科學(xué)考試還有過不及格，孩子感覺很有壓力。對(duì)此，老師們一方面認(rèn)真教學(xué)，另一方面引導(dǎo)鼓勵(lì)，終于幫助他適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　曾經(jīng)科學(xué)不及格的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)成為非常喜歡并擅長科學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，并勇敢地初步計(jì)劃自己大學(xué)的學(xué)習(xí)和未來的工作要與科學(xué)相關(guān)。

　　曾對(duì)英語學(xué)習(xí)不太自信的他，因?yàn)槔蠋煹囊宦穾椭�和鼓�?lì)，現(xiàn)在已經(jīng)開始以英語為第一語言進(jìn)行人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　我會(huì)偶爾翻看孩子的英文作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)每篇英語文章的后面，都有外教認(rèn)真手寫的大段評(píng)語或修改意見。外教這樣用心的指導(dǎo)幫助，使得孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步非常大。再隨著年齡的增長，孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考逐漸深刻，他用英語輸出個(gè)人情感觀點(diǎn)的詩歌和論文也是越寫越好。外教在作業(yè)評(píng)語中，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都充滿了肯定和贊揚(yáng)，這一切都讓孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。

　　每每看到孩子這種積極上進(jìn)的狀態(tài)，我都會(huì)想起校長總掛在嘴邊的那句“Passion always Wins”。的確，赫德的老師們真是很善于啟發(fā)孩子們的“Passion”，困難和壓力，都通過他們的引導(dǎo)幫助最終變成了Passion。

　　三年來，我們遇到的每位赫德老師都有這般相同的特質(zhì)——自身學(xué)術(shù)實(shí)力非常強(qiáng)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域成績斐然；同時(shí)，又都深愛孩子，熱愛生活。首先是人生導(dǎo)師，其次是老師，這樣的教師隊(duì)伍可以真正實(shí)現(xiàn)以“人”為核心的教育實(shí)踐。

　　正在青春期的中學(xué)生們，都在經(jīng)歷辛苦而有趣的重要人生階段。身體正在發(fā)生巨變，思想情緒也多有起伏。在這種時(shí)刻，能擁有懂得他們、積極引導(dǎo)他們的人生導(dǎo)師，是多么幸運(yùn)啊。

　　小學(xué)時(shí)的荀之敬，可能是因?yàn)槟挲g小不自信，也可能因?yàn)槭仟?dú)生子的緣故，曾習(xí)慣“獨(dú)來獨(dú)往”，不太擅長小組協(xié)作。但是最近我們很驚喜地看到，赫德中學(xué)8年級(jí)的荀之敬同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)主動(dòng)承擔(dān)了幾個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組的組長，他也有很強(qiáng)的責(zé)任感去組織小組成員一起協(xié)作完成各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　在赫德8年級(jí)剛結(jié)束的敦煌研學(xué)行程中，他也擔(dān)任小組組長。在遠(yuǎn)離家長的敦煌旅途中，他一直很認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫助老師管理組員、照顧組員，同時(shí)也很懂得心疼感恩老師和工作人員們的辛苦付出，與大家相互關(guān)愛著。

　　孩子這種變化成長的背后，其實(shí)都是源于赫德學(xué)校充滿智慧的耐心教導(dǎo)。一個(gè)個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的“小小孩兒”，正不斷地被赫德老師們引導(dǎo)培養(yǎng)成為愿意擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛同伴、有協(xié)作力的優(yōu)秀小青年。

　　作為家長，最樸素的愿望就是希望孩子永遠(yuǎn)健康陽光，別無他求�，F(xiàn)階段我們努力做的，就是盡可能能讓孩子被積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀指引，在健康和諧的環(huán)境中長大。給與孩子足夠的愛，會(huì)讓他們在應(yīng)對(duì)未來種種挑戰(zhàn)時(shí)充滿安全感，充滿人生底氣。

　　“Passion always Wins”，希望荀之敬未來的求學(xué)之路和生活之路，都遵循這個(gè)原則。希望他選擇自己真心喜歡的專業(yè)，真心喜歡的學(xué)校，做他真心喜歡的工作，按照他真心喜歡的方式去生活。唯有熱愛，才能專注長久。

03 和諧的家校合作

幫助孩子不斷超越自我

　　我們理想中的家校合作，是一幅和諧共生的畫面：父母在生活上給予孩子無微不至的關(guān)懷，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與支持的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)校則以深厚的教育情懷，為孩子們設(shè)計(jì)科學(xué)而豐富的課程，營造一個(gè)健康和諧的校園氛圍。家、校、學(xué)生三方都努力各司其職，要相互配合，但并不過分“越界”。孩子在這樣的環(huán)境中，被愛與智慧所包圍，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到充分的激發(fā)和培養(yǎng)，一步步走向成熟。

　　我們與赫德的關(guān)系，正是這樣一幅完美畫卷的生動(dòng)體現(xiàn)。我們對(duì)赫德的管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)充滿信任，他們在雙語教學(xué)和青少年心智啟迪方面展現(xiàn)出的專業(yè)與熱情，都堪稱教育權(quán)威。我們作為家長，尊重并支持學(xué)校的教育決策，同時(shí)積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，共同促進(jìn)家校之間的溝通與合作。

　　今年3月份，學(xué)校請荀之敬去招生說明會(huì)上分享他在赫德的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要在臺(tái)上面對(duì)幾百名陌生的家長演講，對(duì)于一個(gè)從未有過如此經(jīng)歷的孩子來說，無疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。一開始荀之敬是拒絕的，此前他從沒在幾百名成年家長面前演講過，所以心生膽怯。

　　經(jīng)過我們家庭的幾次溫馨討論，他明白了在招生說明會(huì)上分享他學(xué)習(xí)經(jīng)歷的真正意義，是為了幫助更多的家長了解赫德，讓他們能夠感受到赫德的學(xué)術(shù)實(shí)力和價(jià)值觀，能夠幫助他們的孩子尋找到一所值得托付的學(xué)校，這是他作為赫德一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　所以，他自己制作了PPT，也在家里進(jìn)行了十余次的試講，并讓我們從家長的角度對(duì)他的講述提出建議。說實(shí)話，他對(duì)這次宣講會(huì)的重視程度超出了我們的預(yù)判，也真正感受到了他對(duì)赫德的喜愛和那種責(zé)任感。

　　終于，那一天到來，荀之敬站在了臺(tái)上，面對(duì)著臺(tái)下的家長和孩子們，他的聲音清晰而堅(jiān)定。他講述了自己在赫德的成長歷程，分享了學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和樂趣，以及學(xué)校如何幫助他發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。他的話語中充滿了對(duì)這段學(xué)習(xí)之旅的認(rèn)可，也流露出對(duì)未來的無限憧憬。

　　臺(tái)下的家長們被他的故事所打動(dòng)，他們看到了一個(gè)在赫德教育下茁壯成長的孩子，看到了赫德所提供的不僅僅是知識(shí)，更是品格的塑造和夢想的培養(yǎng)。我們在一旁靜靜地觀察著，心中充滿了驕傲和欣慰。這次經(jīng)歷不僅僅是對(duì)荀之敬的一次鍛煉，更是他成長道路上的一次重要里程碑。

　　我們經(jīng)常和荀之敬說，這個(gè)世界上沒有完美的學(xué)校，沒有完美的組織，同樣也沒有完美的個(gè)體，我們永遠(yuǎn)要做建設(shè)者和改變者，要對(duì)自己所處的任何一個(gè)社區(qū)或組織懷有感恩之心，懷有讓TA變得更好的責(zé)任感，這樣無論身處何方，都可以讓自己成為一個(gè)積極、正向、樂觀、利他的人。

　　最后，我們最想對(duì)學(xué)校說一聲感謝，感謝赫德對(duì)孩子、對(duì)我們小家的幫助，真心希望赫德所有的同學(xué)們都能夠成為最獨(dú)特的那一個(gè)自己，成為兼具“仁、智、勇”的世界公民。

　　教育不是把桶裝滿，而是把火點(diǎn)燃。那些微小卻能匯聚成強(qiáng)大力量的改變，正是赫德教師們夜以繼日、全身心投入教育事業(yè)的真正意義所在。

　　我們同樣感激家長們所給予的堅(jiān)定支持和深刻理解。我們時(shí)常被家長們對(duì)赫德教育的洞察力和理解力所震撼，這正是我們攜手共育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們有共同的目標(biāo)，各自承擔(dān)著不同的責(zé)任。

　　我們誠摯地邀請更多的家長參與投稿，分享您對(duì)教育的獨(dú)到見解，記錄孩子們在學(xué)校的成長故事。

上一期內(nèi)容：我的孩子在赫德 |我突然意識(shí)到孩子的每一項(xiàng)改變都和赫德高度相關(guān)