十二三歲的年紀(jì)，正需要一片自由生長的沃土。好的初中教育，不是機械地灌輸知識，而是點燃好奇的火種——在實驗室里驗證猜想，在文學(xué)中碰撞思想，在團隊協(xié)作中學(xué)會溝通。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是為了應(yīng)付考試，而是探索世界的窗口，成長便有了真正的生命力。

　　理想的學(xué)校，懂得尊重每個孩子的節(jié)奏。它不急于用分?jǐn)?shù)定義優(yōu)秀，而是用多元的課程、用心的師資、包容的環(huán)境，守護不同個性的綻放。在順義諾德安達(dá)學(xué)校，內(nèi)向的孩子能找到表達(dá)的信心，活潑的學(xué)生能學(xué)會專注的力量，每個人都能在嘗試與挑戰(zhàn)中，逐漸看清自己的方向。

　　小升初的選擇本質(zhì)上是選擇一種教育價值觀。是看重短期成績，還是關(guān)注長遠(yuǎn)成長?是追求標(biāo)準(zhǔn)答案還是培養(yǎng)獨立思考?當(dāng)一所學(xué)校能讓孩子眼里有光、心中有熱愛，那便是教育最動人的模樣。

　　小升初，我們準(zhǔn)備好了 

　　We Are Ready forthe Transition to G7

　　初中階段是學(xué)生學(xué)術(shù)能力與人格發(fā)展的關(guān)鍵時期。順義諾德安達(dá)學(xué)校憑借著專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)體系、沉浸式雙語環(huán)境以及個性化的成長支持，助力學(xué)生在小升初這一重要轉(zhuǎn)折點上實現(xiàn)平穩(wěn)過渡與全面提升，為未來學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　專業(yè)而系統(tǒng)的課程體系，讓成長有跡可循

　　A Professional and 　Systematic Curriculum That Supports Steady Growth

　　在延續(xù)小學(xué)階段雙語基礎(chǔ)課程的同時，順義諾德安達(dá)初中階段的課程設(shè)計將更加廣泛與深入。我們引入人文社科、聯(lián)合科學(xué)、升學(xué)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃等方向的課程，覆蓋地理、歷史、社會責(zé)任、跨學(xué)科探究等領(lǐng)域，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與批判性思維能力。

　　課程不僅追求知識的積累，更關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知深度與學(xué)術(shù)技能方面的成長。此外，每個學(xué)科都會設(shè)置雙目標(biāo)，即學(xué)科知識內(nèi)容目標(biāo)以及英文目標(biāo)相結(jié)合，為高等教育的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

　　強化學(xué)術(shù)英語能力，沉浸式語言環(huán)境全面支持

　　Strengthening Academic English in an Immersive Language Environment

　　隨著學(xué)科難度的提升，英語不僅是語言工具，更是獲取知識、表達(dá)觀點、跨文化交流的重要媒介。順義諾德安達(dá)通過完整的英語課程體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)從“生活英語”到“學(xué)術(shù)英語”的躍升：

　　分層教學(xué) 👉根據(jù)學(xué)生英語水平進行科學(xué)分組，確保不同能力層次的學(xué)生都能得到最大程度的提升;

　　EAL支持體系 👉 針對英語非母語學(xué)生，提供專業(yè)的EAL支持課程，強化聽說讀寫、語法語用能力;

　　雙語浸潤環(huán)境 👉 課堂教學(xué)、日常溝通、課外活動多渠道使用中英雙語，為學(xué)生營造自然的語言環(huán)境;

　　跨學(xué)科英語訓(xùn)練 👉 通過在科學(xué)、人文等學(xué)科中融入英語，提升學(xué)生運用語言進行高階思維的能力。

　　個性化成長支持，讓每個孩子都被看見

　　Personalized Support to Ensure Every Child is Seen

　　每個孩子都是獨一無二的個體，我們堅信因材施教才能讓潛力綻放。順義諾德安達(dá)學(xué)校提供多維度的個性化支持方案，涵蓋：

　　興趣培養(yǎng)平臺 👉 涵蓋藝術(shù)、體育、科技、演講、信息技術(shù)、競賽等多種興趣課程與社團，激發(fā)學(xué)生多元化發(fā)展自己的興趣與特長;

　　個性化課程選擇 👉 在基礎(chǔ)課程之外，提供選修課程體系，支持學(xué)生在自己感興趣的方向深入探索;

　　深化的個性化評估 👉 識別每位學(xué)生的個體差異，針對要補足的領(lǐng)域提供更科學(xué)的提升方案，針對其卓越領(lǐng)域?qū)⑻峁└�多元的拓展及競賽機會。

　　長達(dá)六年的升學(xué)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生為未來做好準(zhǔn)備

　　Six-Year University Guidance  and Career Planning to Prepare for the Future

　　順義諾德安達(dá)為中學(xué)學(xué)生，從初一開始就配備專業(yè)的升學(xué)與生涯規(guī)劃課程：

　　階段性生涯課程 👉 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、探索職業(yè)方向，建立目標(biāo)意識;

　　大學(xué)申請規(guī)劃 👉 提供全面的國內(nèi)外升學(xué)路徑解析，幫助學(xué)生找到最適合自己的成長路線;

　　個性化輔導(dǎo)支持 👉 定期開展一對一升學(xué)面談，為學(xué)生制定個性化的高中及大學(xué)申請計劃;

　　實踐與探索機會 👉 組織職業(yè)體驗、志愿服務(wù)、實地參訪等活動，幫助學(xué)生將興趣與現(xiàn)實連接起來。

　　我們堅信，好的教育不僅是成績的提升，更是向更完美的人生邁進一大步。在順義諾德安達(dá)，每一次“升學(xué)”，都不僅僅是學(xué)段的更替，更是一次成長的飛躍。

　　在愛的守望中成長，成就每個獨特的你

　　Growing in the Care of Love, Empowering Every Unique Child

　　學(xué)校7年級班主任司老師就是學(xué)生們心中“溫暖的太陽”，而最令孩子們難忘的是她在繁忙的工作之余，放棄休息時間，陪伴班級排練集會表演。從彩排到走上舞臺的每一步，司老師都一絲不茍，這不僅是一位老師對于學(xué)生的付出，更像是一位媽媽，對于臺上孩子們的成長感到欣慰，目睹他們勤奮、努力綻放自己的第一見證者。

　　與此同時，同樣作為班主任的Remo老師也帶來了他對于教育的獨特理解。他認(rèn)為教師的職責(zé)不僅是傳授知識，更是喚醒孩子的潛能。他在教學(xué)中會設(shè)置富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想未來的目標(biāo)，組織小組研究社會議題的解決方式，每一個課堂任務(wù)都充滿想象力，也深具挑戰(zhàn)性。在Remo老師看來，教育的終極目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和理解方式，培養(yǎng)他們解決問題的能力和批判性思維。

　　在順義諾德安達(dá)，我們相信：教育的意義，不僅在于知識的傳授，更在于使命的啟迪。當(dāng)孩子們步入初中這個關(guān)鍵成長期，他們需要的不僅是一所傳授知識的學(xué)校，更是一個能幫助他們認(rèn)識自我、理解世界、找到人生方向的成長社區(qū)。在順義諾德安達(dá)，每一位教育者都懷著這樣的信念：

　　我們教授科學(xué)，更培養(yǎng)探索精神;

　　我們傳授語言，更塑造表達(dá)勇氣;

　　我們指導(dǎo)升學(xué)，更啟迪人生選擇。

　　在這里，課堂不設(shè)邊界，可能是實驗室里的一次創(chuàng)新嘗試，可能是社區(qū)服務(wù)中的一次深刻感悟，也可能是國際交流中的一次視野開拓。這些經(jīng)歷終將匯聚成孩子們獨特的人生底色，讓他們明白：今日所學(xué)，終將成為明日改變世界的力量。

　　小升初的選擇，關(guān)乎成長，更關(guān)乎未來。我們期待與更多家庭攜手，在這個充滿可能性的階段，共同見證孩子們從"學(xué)會學(xué)習(xí)"到"理解為何而學(xué)"的蛻變，陪伴他們走向更廣闊的人生舞臺。教育的真諦，是點燃心中的那團火。在順義諾德安達(dá)，我們正以專業(yè)與熱忱，守護每一簇火焰的燃燒。

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