01 科學評估：以評促建助提升

　　本次HQCS評價的核心目標不僅在于判斷學校是否達標，更在于通過系統(tǒng)的診斷與反饋，支持學校開展自我反思與持續(xù)改進，推動學校邁向更高質(zhì)量的教育實踐。評審團隊歷時半年（2024年9月至2025年3月），遵循“探訪—培訓—評價—追蹤—總結(jié)”的科學閉環(huán)工作路徑，與校方評價項目組及利益相關方深入交流，對學校的整體辦學質(zhì)量進行了全方位評估。這種閉環(huán)式工作模式既確保了評估數(shù)據(jù)的全面性，又提升了改進建議的實操價值。

　　未來，學校將依托本次評估結(jié)果，結(jié)合數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策機制，制定中長期發(fā)展策略，持續(xù)提升教學質(zhì)量與治理水平，進一步鞏固其在中國國際教育領域的領先地位。

　　中國教育學會國際教育分會與 Cognia 合作研究項目執(zhí)行主任王旭東先生主持發(fā)布會

02 權(quán)威診斷：彰顯優(yōu)勢明方向

　　HQCS評價體系由中國教育學會國際教育分會聯(lián)合北京外國語大學國際教育學院研發(fā)，由中國國際比較教育研究領域的頂級專家領銜打造。該體系涵蓋“依法辦學、辦學理念、課程與教學、學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校治理”六大維度和三十項子指標�；�于此體系，評估專家組對學校進行了為期半年的全方位、深入評估。最終報告顯示，學校以302分的優(yōu)異成績通過評估，在依法治校、課程建設、師德培養(yǎng)及學生發(fā)展等方面表現(xiàn)突出，獲得專家組高度認可。

　　同時，本著不斷突破自我，以“成為行業(yè)標桿為目標”的成長型思維模式，專家團隊基于學校的自我評價，也提出了四項關鍵改進建議：一是深化課程融合，加強國際教育實踐與傳統(tǒng)課程的深度結(jié)合，通過項目式跨學科學習（PBL）提升學生綜合素養(yǎng)；二是優(yōu)化數(shù)字化學習環(huán)境，在現(xiàn)有硬件優(yōu)勢基礎上，著力提升軟件應用水平；三是創(chuàng)新教師發(fā)展路徑，推動教師擁抱教育科技，助力專業(yè)成長；四是構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動決策機制，通過校寶系統(tǒng)精準把握學生需求，提升教育教學針對性。專家強調(diào)，提出改進建議并非對學校辦學的否認，而是對其持續(xù)提升教育品質(zhì)的認可與支持，期望學校不斷進取，成為行業(yè)領軍者。

　　HQCS評價體系核心研發(fā)成員、美國Cognia領隊認證師陳兆軍博士向?qū)W校利益相關方代表發(fā)布并解讀報告

03 共識凝聚：錨定發(fā)展新方向

　　在研討環(huán)節(jié)中，執(zhí)行校長鄧少軍引用香港數(shù)學家邱昌奎的教育理念，強調(diào) “自信” 在教育中的重要性，并提出 “互動學習” 應因材施教，根據(jù)不同學段和學科精準設計教學策略。小學部副校長郝端端建議 “立足基礎謀創(chuàng)新”，副校長高瀟強調(diào)“國際化教育的核心是先進理念的融合”，人事部主任段熙川提出 “組建信息化建設專業(yè)團隊對學校發(fā)展的根基作用”，為改進計劃提供人才支撐。

　　在聽完學校代表的分享后，中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生從行業(yè)趨勢出發(fā)，指出民辦學校面臨的挑戰(zhàn)：人口結(jié)構(gòu)變化及教育資源分配不均導致的生存危機。他呼吁學校通過 “差異性、國際化、個性化、科學數(shù)字化” 實現(xiàn)突破，明確 “三年規(guī)劃、五年跨越” 的發(fā)展路徑。他還特別強調(diào)，教師培訓應以 “問題導向” 提升實效，讓教師在親身體驗中接納新理念。學校應搭建資源橋梁，助力教師成長。

中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生對學校的工作表示肯定并提出殷切期望

　　最后，學校理事長韓梅指出，學校名稱中的 “中關村” 與 “外國語” 分別代表科技與國際化。她強調(diào)，學校未來需在國際化項目中融入中國特色文化，加速數(shù)字化教學落地，以 “小步快跑” 姿態(tài)躋身行業(yè)前列。作為學校此次參與HQCS評估的小組組長，國際部副校長李悅也表示：學校以 “自下而上” 的內(nèi)驅(qū)力復盤了20年辦學經(jīng)驗，以危機意識明確了發(fā)展目標。未來，學校將以 “逐條改進” 的務實態(tài)度，滿懷信心地推進計劃。

04 未來可期：三階段開啟新篇

　　根據(jù)會議部署，學校將分“診斷分析、方案設計、落地實施”三階段推進改進工作，圍繞專家團隊建議設定具體目標，確保每一步行動精準對標HQCS關鍵指標。

　　在隨后的授牌儀式上，中國教育學會國際教育分會秘書長張東升先生正式向?qū)W校頒發(fā)“中國高品質(zhì)（國際特色）學�！痹u價證書，并向國際部副校長李悅頒發(fā)專家聘書，正式聘用其為“中國特色高品質(zhì)學校評價體系研究”專家組成員。這一歷史性時刻標志著學校成功實現(xiàn)從“評估對象”向“標準共建者”的跨越，進一步彰顯了學校在中國民辦國際化教育領域的影響力。

張東升秘書長向韓梅理事長頒發(fā)證書，向李悅副校長頒發(fā)聘書

　　此次會議不僅是一次評估總結(jié)，更是北京市中關村外國語學校邁向教育高質(zhì)量發(fā)展的新起點。正如張東升秘書長所言：“今天的結(jié)束是建設的開始�！睂W校將以此次指導為契機，凝聚思想共識，高度統(tǒng)一行動方向，在差異化、國際化、數(shù)字化的賽道上加速奔跑，致力于成為“高品質(zhì)、有影響力”的未來教育標桿。學校將為每一位學生的成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，穩(wěn)步邁向 “十年躋身行業(yè)頂尖” 的目標！

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