答

家長(zhǎng)您好，由于北京保護(hù)本地人升學(xué)政策，導(dǎo)致目前非京籍無法在北京上普高，因此，中考后轉(zhuǎn)國(guó)際高中成為一部分學(xué)生的選擇。但是上國(guó)際高中，英語是一道門檻，因?yàn)楹芏鄧?guó)際高中課程是英文授課，所以英文不好可能跟不上課程。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以采從以下幾個(gè)方面幫助孩子解決這個(gè)問題：

1、詞匯積累方面

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：國(guó)際高中的英語詞匯量要求較高，一般要達(dá)到托�；蜓潘妓�平，約 1 萬左右，而中考詞匯量通常在 2000 - 3000，所以需要盡快積累詞匯�？梢宰尯⒆用刻毂痴b一定數(shù)量的單詞，比如 30 - 50 個(gè)，利用碎片時(shí)間，如上學(xué)路上、課間等，使用單詞記憶軟件或單詞卡片進(jìn)行背誦。

結(jié)合語境記憶：?jiǎn)渭儽硢卧~容易遺忘，讓孩子把單詞放在句子或文章中去理解記憶，這樣不僅能記住單詞的意思，還能了解其用法和搭配。例如，閱讀一些簡(jiǎn)單的英文文章、故事書等。

2、提升閱讀能力方面

選擇合適材料：剛進(jìn)入國(guó)際高中，孩子可以先從英美國(guó)家小學(xué)高年級(jí)的非虛構(gòu)類材料開始，比如科普文章、人物傳記等，逐漸過渡到難度更高的材料。等詞匯量和閱讀能力有所提升后，再閱讀一些世界名著的改寫本。

增加閱讀量：規(guī)定每天的閱讀時(shí)間和頁(yè)數(shù)，比如每天至少讀 20 頁(yè)，同時(shí)積累生詞和優(yōu)美句子，以讀書筆記的形式留存，加深記憶。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練方面

學(xué)習(xí)語法知識(shí)：高中語法是寫作的基礎(chǔ)，像非謂語、從句、虛擬語氣等，要讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些語法知識(shí)，掌握其用法和規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語法點(diǎn)來寫出更復(fù)雜、準(zhǔn)確的句子。

進(jìn)行寫作練習(xí)：可以從簡(jiǎn)單的句子、段落開始練習(xí)，逐漸過渡到完整的文章。讓孩子多參考一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)、思路和表達(dá)方式，然后模仿寫作。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加一些寫作競(jìng)賽或活動(dòng)，提高寫作能力。

4、提高聽說能力方面

創(chuàng)造語言環(huán)境：在家中營(yíng)造英語氛圍，如播放英文歌曲、電影、電視劇等，讓孩子多聽英語原聲，培養(yǎng)語感。鼓勵(lì)孩子用英語與家人、朋友交流，也可以參加英語角等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

借助工具和資源：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)軟件等，如 VOA、BBC 等英語廣播，進(jìn)行聽力訓(xùn)練5。還可以通過與外教一對(duì)一交流的課程，提高孩子的聽說能力和英語思維能力。

5、尋求學(xué)校幫助方面

了解分層教學(xué)：很多國(guó)際高中會(huì)實(shí)行英語分層教學(xué)，根據(jù)孩子的英語水平制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。家長(zhǎng)可以向?qū)W校了解相關(guān)情況，確保孩子能得到適合自己水平的教學(xué)指導(dǎo)。

利用輔導(dǎo)資源：學(xué)校通常會(huì)配備英語輔導(dǎo)老師或?qū)W習(xí)中心，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極尋求幫助，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外，也可以向老師咨詢適合孩子的學(xué)習(xí)方法和建議，讓孩子更好地適應(yīng)國(guó)際高中的英語學(xué)習(xí)。

6、關(guān)注孩子心理方面

給予鼓勵(lì)支持：孩子在英語學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到挫折和困難，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的情緒變化，給予鼓勵(lì)和支持，讓孩子保持積極的心態(tài)，相信自己能夠提高英語水平。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，比如通過觀看有趣的英文電影、閱讀有趣的英文故事等方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

最后建議家長(zhǎng)在孩子中考后確定轉(zhuǎn)軌國(guó)際高中之后，利用暑假時(shí)間給孩子報(bào)英語輔導(dǎo)班，按照以上的建議，全面提升孩子的英語綜合能力。

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