諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生留學(xué)方向

　　北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生的留學(xué)目的地呈現(xiàn)“多國別、多層次”的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校2025年公布的升學(xué)數(shù)據(jù)，畢業(yè)生主要流向英國、美國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國家，覆蓋QS全球排名前100的頂尖高校。

　　英國方向，諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生斬獲了倫敦大學(xué)學(xué)院(QS全球第9)、帝國理工學(xué)院(QS全球第2)等G5名校的錄取通知書。學(xué)校通過“IBDP課程+個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)”模式，幫助學(xué)生精準(zhǔn)匹配專業(yè)方向。例如，2025屆畢業(yè)生中，有學(xué)生以IBDP滿分成績被劍橋大學(xué)自然科學(xué)專業(yè)錄取，體現(xiàn)了學(xué)校在理工科領(lǐng)域的培養(yǎng)優(yōu)勢。

　　美國方向同樣成績斐然。畢業(yè)生被明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城校區(qū)(U.S.News全美第54)、不列顛哥倫比亞大學(xué)(QS全球第38)等名校錄取。學(xué)校通過“學(xué)術(shù)競賽+領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”體系，提升學(xué)生軟實(shí)力。例如，多名學(xué)生在AMC數(shù)學(xué)競賽、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，為申請加分。

　　澳大利亞與加拿大方向，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生也表現(xiàn)突出。墨爾本大學(xué)(QS全球第13)、悉尼大學(xué)(QS全球第18)、多倫多大學(xué)(QS全球第25)等高校均向該校學(xué)生發(fā)放錄取通知。學(xué)校與澳洲多所高校建立合作關(guān)系，提供“免文書申請”等便利政策，降低學(xué)生申請門檻。

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升學(xué)成果背后的課程、師資與資源協(xié)同

　　北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生的留學(xué)成果，得益于學(xué)校“課程-師資-資源”三位一體的教育體系。

　　在課程設(shè)置上，學(xué)校以IBDP課程為核心，同時(shí)提供A-Level、IGCSE等多元化選擇。例如，針對申請英國的學(xué)生，學(xué)校強(qiáng)化IGCSE階段的數(shù)學(xué)、物理等科目教學(xué);針對申請美國的學(xué)生，則注重AP課程與SAT考試的銜接。此外，學(xué)校開設(shè)“升學(xué)必修課”，涵蓋文書寫作、面試技巧、時(shí)間管理等內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)化準(zhǔn)備申請。

　　師資力量是升學(xué)成果的另一關(guān)鍵。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)中，外教占比達(dá)60%，且多數(shù)擁有海外名校背景。例如，升學(xué)指導(dǎo)中心主任畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育學(xué)院，擁有10年國際教育經(jīng)驗(yàn)。教師團(tuán)隊(duì)通過“一對一輔導(dǎo)+小組研討”模式，為學(xué)生提供個(gè)性化支持。例如，針對申請藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校安排專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)作品集制作;針對申請商科的學(xué)生，則邀請企業(yè)高管開展案例分析課程。

　　全球資源網(wǎng)絡(luò)為升學(xué)提供了額外助力。作為諾德安達(dá)教育集團(tuán)成員校，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校共享集團(tuán)在全球32個(gè)國家的80余所學(xué)校資源。例如，學(xué)生可通過“全球校園”平臺(tái)參與麻省理工學(xué)院(MIT)的STEAM項(xiàng)目、茱莉亞音樂學(xué)院的表演藝術(shù)課程，提升學(xué)術(shù)背景。此外，學(xué)校與香港大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等高校建立合作關(guān)系，定期舉辦招生宣講會(huì)，為學(xué)生提供第一手資訊。

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特色升學(xué)服務(wù)

　　北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生的升學(xué)競爭力，還源于學(xué)�！霸缫�(guī)劃、全周期”的升學(xué)服務(wù)體系。

　　從7年級(jí)起，學(xué)校即為學(xué)生建立升學(xué)檔案，記錄學(xué)術(shù)成績、興趣特長、活動(dòng)經(jīng)歷等信息。8-9年級(jí)階段，學(xué)生參與“職業(yè)探索”課程，通過行業(yè)講座、企業(yè)參訪等方式明確留學(xué)方向。例如，學(xué)校曾組織學(xué)生參觀特斯拉北京研發(fā)中心，了解新能源領(lǐng)域的前沿技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對工程專業(yè)的興趣。

　　10-12年級(jí)階段，升學(xué)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生目標(biāo)院校與專業(yè)，制定個(gè)性化申請策略。例如，針對申請英國的學(xué)生，老師會(huì)重點(diǎn)打磨PS(個(gè)人陳述)，突出學(xué)術(shù)熱情與科研經(jīng)歷;針對申請美國的學(xué)生，則注重活動(dòng)列表的邏輯性與獨(dú)特性。此外，學(xué)校還提供“模擬面試”服務(wù)，邀請海外招生官進(jìn)行全真演練，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。

　　值得一提的是，學(xué)校設(shè)立“百萬云豹卓越獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生。例如，2025屆一名學(xué)生憑借機(jī)器人競賽全國一等獎(jiǎng)的成績，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，并被加州大學(xué)伯克利分校錄取。

　　北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生的留學(xué)方向，既體現(xiàn)了學(xué)�！霸�根中國、面向世界”的教育理念，也反映了全球化時(shí)代對人才的需求趨勢。從英國G5到美國藤校，從澳洲八大到新加坡國立，諾德安達(dá)學(xué)校畢業(yè)生正以扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、多元的文化視野與突出的綜合素質(zhì)，在全球舞臺(tái)上展現(xiàn)中國學(xué)子的風(fēng)采。

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