成都國際學(xué)校幼兒園階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國際幼兒園招生標(biāo)準(zhǔn)相對寬松，主要面向2-6歲兒童，無戶籍、國籍限制。多數(shù)學(xué)校要求家長參與面談，重點(diǎn)考察家庭的教育理念與學(xué)校是否契合。例如，外籍人員子女學(xué)校需學(xué)生或父母一方持有外籍護(hù)照，而民辦國際幼兒園則更關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力。部分學(xué)校要求提交體檢報(bào)告，并通過課堂觀察評估學(xué)生的互動能力。這一階段的招生標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“家庭與學(xué)校的雙向選擇”，而非單純學(xué)術(shù)篩選。

成都國際學(xué)校小學(xué)階段量招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國際小學(xué)分為外籍人員子女學(xué)校和民辦國際小學(xué)兩類，招生標(biāo)準(zhǔn)差異顯著。外籍人員子女學(xué)校要求學(xué)生本人或父母一方持有外籍護(hù)照，或?yàn)楦郯呐_戶籍，部分英制學(xué)�？山邮�5周歲學(xué)生入學(xué)。

　　而民辦國際小學(xué)則需滿足成都市義務(wù)教育入學(xué)政策，包括戶籍、居住證、社保等要求。例如，外地戶籍學(xué)生需提供連續(xù)6個月的社保繳納證明和房屋租賃備案憑證。此外，學(xué)校普遍要求家長參與面談，評估家庭的教育理念是否與學(xué)校匹配。部分學(xué)校還提供插班機(jī)會，全年接受報(bào)名。

成都國際學(xué)校初中階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國際初中招生標(biāo)準(zhǔn)分為“統(tǒng)招”和“自主招生”兩種路徑。統(tǒng)招路徑需符合成都市小升初政策，包括在成都市小學(xué)就讀的畢業(yè)生、外地戶籍但符合隨遷子女條件的學(xué)生等。此類學(xué)生需通過“成都招考”平臺報(bào)名，并參與民辦初中搖號。

　　自主招生路徑則面向全國，無戶籍、學(xué)籍限制，但需通過學(xué)校組織的筆試(數(shù)學(xué)、英語)和面試(英語口語、綜合素質(zhì))。例如，成都七中國際部要求中考成績達(dá)到成都市重點(diǎn)線，并加試英語和科學(xué)科目。部分學(xué)校還接受雅思、托福Junior成績作為語言能力證明。

成都國際學(xué)校高中階段招生標(biāo)準(zhǔn)

　　成都國際高中招生標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)術(shù)能力為核心，同時關(guān)注學(xué)生的國際化素養(yǎng)。公立學(xué)校國際部(如成都七中國際部、樹德中學(xué)國際部)要求中考成績達(dá)到或超過成都市重點(diǎn)高中線，部分班級需超重高線30-60分，并參加學(xué)校自主命題的筆試和面試。民辦國際高中則更靈活，部分學(xué)校接受初二至高二學(xué)生插班轉(zhuǎn)學(xué)，通過校本入學(xué)考試(數(shù)學(xué)、英語)和綜合素質(zhì)面試擇優(yōu)錄取。例如，青苗學(xué)校成都校區(qū)高中部學(xué)費(fèi)約15萬元/年，要求提供近兩年成績單，并通過英語面試。此外，部分學(xué)校接受雅思、托福成績替代英語測試，或提供獎學(xué)金以吸引優(yōu)秀學(xué)生。

成都國際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的共性與趨勢

　　從全學(xué)段來看，成都國際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)以下共性：

　　1.學(xué)術(shù)能力與語言能力并重：無論是筆試、面試還是語言成績，均是評估學(xué)生的核心指標(biāo)。

　　2.家庭適配性成為隱性門檻：學(xué)校通過家長面談、教育理念評估等方式，篩選與學(xué)校價(jià)值觀契合的家庭。

　　3.政策結(jié)構(gòu)性調(diào)整影響招生路徑：例如，2025年成都中考合并錄取批次，民辦普高擴(kuò)招指標(biāo)到校生，增加了非本校初中生的錄取機(jī)會。

　　未來，成都國際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)將更加注重“多元化與包容性”，在政策變革中持續(xù)演化。公立路徑錨定中考成績與加試能力，民辦路徑則側(cè)重校本評估與跨學(xué)段銜接。對于家長而言，理性規(guī)劃、提前了解政策要求，是成功申請成都國際學(xué)校的關(guān)鍵。

　　2025年成都國際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)在幼、小、初、高全學(xué)段展現(xiàn)出差異化特點(diǎn)，但核心邏輯始終圍繞“學(xué)術(shù)能力+綜合素質(zhì)+家庭適配性”。無論是外籍人員子女學(xué)校還是民辦國際學(xué)校，均在政策框架內(nèi)探索更靈活的招生路徑。成都國際學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的演變，既是國際化教育需求的體現(xiàn)，也是教育公平與質(zhì)量并重的實(shí)踐。

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