01課程體系：國(guó)際化與本土化的平衡獲認(rèn)可

　　“選擇這所學(xué)校，就是看中它的VCE課程體系，和澳洲本校同步，孩子未來(lái)想留學(xué)澳洲，銜接會(huì)很順暢�！币晃怀跞龑W(xué)生家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)，這也是多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)�？诒�的重要原因。學(xué)校在保留國(guó)際課程原汁原味的同時(shí)，融入中文、歷史等本土課程，避免孩子“丟了根”。

　　不過(guò)也有家長(zhǎng)提到：“課程難度不低，尤其是英文授課的理科課程，需要孩子有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)。”但總體而言，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為課程設(shè)置的國(guó)際化程度是天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校好不好的重要加分項(xiàng)，能為留學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

02師資力量：中外教配合默契，責(zé)任心受肯定

　　家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校的師資？“外教大多來(lái)自澳洲，口音純正，中教也多有海外留學(xué)經(jīng)歷，溝通起來(lái)很順暢�！币晃桓咭粚W(xué)生家長(zhǎng)分享道。學(xué)校采用“雙班主任制”，中外教共同跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)讓不少家長(zhǎng)感到安心。

　　“孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)跟不上，外教利用課后時(shí)間補(bǔ)課，中教也會(huì)同步輔導(dǎo)，現(xiàn)在進(jìn)步很大�！边@樣的反饋在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中很常見(jiàn)，師資的責(zé)任心成為支撐天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校口碑的重要因素。但也有家長(zhǎng)希望能進(jìn)一步提升個(gè)別學(xué)科的外教穩(wěn)定性。

03升學(xué)成果：澳洲方向優(yōu)勢(shì)突出，多元路徑受青睞

　　“孩子學(xué)長(zhǎng)去年拿到了澳洲國(guó)立大學(xué)的offer，我們很期待�！碧峒吧龑W(xué)，家長(zhǎng)們的認(rèn)可度較高。天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校在澳洲高校的錄取率上表現(xiàn)亮眼，同時(shí)也為學(xué)生提供英國(guó)、加拿大等多國(guó)升學(xué)路徑。

　　“學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)從高一開始跟進(jìn)，幫孩子規(guī)劃選課、準(zhǔn)備文書，比我們自己摸索省心多了�！边@一評(píng)價(jià)反映出家長(zhǎng)對(duì)升學(xué)服務(wù)的認(rèn)可，也讓更多家庭在考慮天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校好不好時(shí)，將升學(xué)成果作為重要參考。

04校園管理：寄宿制細(xì)節(jié)暖心，活動(dòng)豐富獲贊

　　對(duì)于寄宿生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，管理細(xì)節(jié)是關(guān)注重點(diǎn)�！�宿舍有生活老師，孩子生病會(huì)及時(shí)送醫(yī)，每周還會(huì)把臟衣服洗好烘干，我們很放心�！边@樣的細(xì)節(jié)管理讓天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)�？诒�在寄宿家庭中加分不少。

　　此外，學(xué)校的課外活動(dòng)也獲好評(píng)：“馬術(shù)、戲劇、機(jī)器人社團(tuán)很多，孩子周末不回家也能過(guò)得充實(shí)�！辈贿^(guò)也有家長(zhǎng)建議增加晚自習(xí)的學(xué)科輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

　　綜合來(lái)看，天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校口碑整體向好，家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校，更多取決于孩子的適應(yīng)能力和發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于計(jì)劃留學(xué)澳洲、重視國(guó)際化氛圍的家庭，天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校好不好的答案往往是肯定的；而對(duì)于更看重應(yīng)試能力的家庭，可能需要進(jìn)一步權(quán)衡。建議家長(zhǎng)結(jié)合孩子特點(diǎn)實(shí)地考察，才能做出最適合的選擇。

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