北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校高中部入學(xué)測試

　　赫德學(xué)校高中部入學(xué)測試采用“筆試+面試”的復(fù)合評估模式，既考察學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，也關(guān)注綜合素質(zhì)。筆試部分涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三科，面試則分為學(xué)生面試與家長面談兩個環(huán)節(jié)。

1.筆試科目

　　語文：以中考難度為基準(zhǔn)，重點(diǎn)考察文言文閱讀、現(xiàn)代文理解及寫作能力，題型包括選擇題、簡答題和作文。例如，2024年真題中曾出現(xiàn)《岳陽樓記》的注釋解析題，要求考生結(jié)合文本分析作者情感。

　　數(shù)學(xué)：知識點(diǎn)覆蓋代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)等模塊，難度略高于中考，但低于國際課程如IGCSE的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。試卷可能采用中英雙語命題，例如二次函數(shù)題會標(biāo)注“quadratic function”等術(shù)語，要求考生具備基礎(chǔ)英文數(shù)學(xué)解題能力。

　　英語：包含聽力、閱讀、寫作三大板塊，題型參考CEPT測試(劍橋英語水平測試)。聽力部分需根據(jù)對話提煉關(guān)鍵信息，閱讀則涉及選詞填空、長篇理解等題型，寫作通常要求完成300詞左右的議論文或書信。

2.面試環(huán)節(jié)

　　學(xué)生面試：采用中英文雙語模式，考生需完成自我介紹并回答關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛好等問題。例如，面試官可能提問“如何平衡學(xué)術(shù)與課外活動”，重點(diǎn)考察邏輯表達(dá)與應(yīng)變能力。

　　家長面談：聚焦家庭教育理念與升學(xué)規(guī)劃，學(xué)校會了解家長對國際教育的認(rèn)知、子女長期發(fā)展目標(biāo)及家庭支持體系。例如，家長需闡述“如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力”，以評估教育理念與學(xué)校的契合度。

赫德學(xué)校高中部入學(xué)測試難度

　　“赫德學(xué)校高中部入學(xué)測試難嗎”需結(jié)合考試內(nèi)容與錄取標(biāo)準(zhǔn)綜合判斷。從顯性難度看，測試整體難度中等偏上，但具有以下特點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)扎實(shí)者優(yōu)勢明顯

　　語文與數(shù)學(xué)科目以中考大綱為基準(zhǔn)，對義務(wù)教育階段基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生難度可控。例如，2023年錄取學(xué)生中，85%的數(shù)學(xué)成績達(dá)到中考優(yōu)秀水平(90分以上)。

　　英語科目雖融入國際化題型，但詞匯量要求(約3500詞)低于托福(8000詞)或雅思(6000詞)，更側(cè)重實(shí)際應(yīng)用能力。

2.隱性評估指標(biāo)影響錄取

　　學(xué)校采用“多維評估機(jī)制”，除筆試成績外，還關(guān)注考生的品行態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識及社會責(zé)任感。例如，在2024年面試中，一名考生因主動分享社區(qū)志愿服務(wù)經(jīng)歷而獲得加分。

　　家長的教育理念與學(xué)校契合度也是關(guān)鍵因素。若家長在面談中表現(xiàn)出對“全人教育”的深刻理解，子女錄取概率將顯著提升。

3.差異化難度設(shè)計(jì)

　　針對英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)校會適當(dāng)放寬筆試要求，但要求具備基本英文解題能力。例如，數(shù)學(xué)試卷中的英文標(biāo)注術(shù)語會提供中文輔助解釋，降低語言障礙。

　　面試環(huán)節(jié)采用情景模擬題，如“如何解決小組作業(yè)中的意見分歧”，考察批判性思維而非知識記憶。

赫德學(xué)校高中部招生信息

　　戶籍要求：不限

　　入學(xué)要求：通過學(xué)校入學(xué)測試

　　班級規(guī)模：25人/班

　　招生年級：G9-G12

　　學(xué)費(fèi)：27.8萬/年

　　招生簡章：北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校高中招生簡章

備考策略

1.學(xué)術(shù)基礎(chǔ)強(qiáng)化

　　語文：重點(diǎn)復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞虛詞、現(xiàn)代文閱讀技巧及議論文寫作結(jié)構(gòu)。建議每日精讀1篇《人民日報(bào)》評論文章，積累時事素材。

　　數(shù)學(xué)：掌握中考大綱內(nèi)所有知識點(diǎn)，尤其是二次函數(shù)、圓與直線位置關(guān)系等高頻考點(diǎn)�？蓞⒖肌吨锌紨�(shù)學(xué)壓軸題破解策略》進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　英語：通過CEPT測試真題練習(xí)聽力與閱讀，積累同義詞替換技巧。寫作部分可模仿《紐約時報(bào)》學(xué)生評論欄目，提升邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.綜合素質(zhì)提升

　　模擬面試訓(xùn)練：與家長或同學(xué)進(jìn)行中英文雙語角色扮演，重點(diǎn)練習(xí)“STAR法則”(情境-任務(wù)-行動-結(jié)果)回答模式。例如，用“在科學(xué)競賽中擔(dān)任隊(duì)長，通過分工協(xié)作帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲獎”的案例展示領(lǐng)導(dǎo)力。

　　社會實(shí)踐活動參與：加入社區(qū)志愿服務(wù)、模聯(lián)社團(tuán)或?qū)W術(shù)競賽，積累可量化的成果(如“組織10場社區(qū)環(huán)保講座，覆蓋300人次”)，增強(qiáng)面試說服力。

3.家長角色定位

　　提前研究赫德學(xué)校的教育理念，如“培養(yǎng)根植中國、擁抱世界的終身學(xué)習(xí)者”，在面談中結(jié)合具體案例闡述家庭支持方案。例如，“我們計(jì)劃通過定期家庭讀書會，引導(dǎo)孩子深入理解中國文化經(jīng)典”。

　　北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校高中部入學(xué)測試的難度并非不可逾越，其核心在于考察學(xué)生是否具備“學(xué)術(shù)潛力+綜合素質(zhì)+教育理念契合度”的三維能力。對于基礎(chǔ)扎實(shí)、善于表達(dá)且家庭教育理念與學(xué)校一致的學(xué)生，通過率較高。建議申請者從學(xué)術(shù)、面試、家庭支持三方面系統(tǒng)備考，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為展現(xiàn)個人優(yōu)勢的機(jī)遇。

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