成都新津墨爾文學校有學籍嗎？分學段看合規(guī)性與實用性

　　成都新津墨爾文學校作為經(jīng)新津區(qū)行政審批局和教育主管部門正式批準的民辦學校，具備完整的辦學資質(zhì)，其學籍管理嚴格遵循國家教育政策，不同學段的學籍情況各有側(cè)重，但均合規(guī)可控。

小學、初中（義務教育階段）：正規(guī)學籍全覆蓋，轉(zhuǎn)學升學無障礙

　　成都新津墨爾文學校在義務教育階段是有學籍的，且為全國統(tǒng)一認可的正規(guī)學籍。義務教育階段的學籍管理是國家教育政策的硬性要求，墨爾文在此階段的學籍保障堪稱“無死角”。

　　學籍注冊條件：只要學生符合對應年級的入學年齡（如小學1年級需年滿6周歲，9月1日前出生），且能提供戶籍證明或居住證明（非本地戶籍學生按政策提供居住證等材料），學校就會為其注冊全國統(tǒng)一的中小學學籍，錄入“全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)”。這意味著，孩子的學籍與公立學校學生完全同等，受國家教育部門認可。

　　學籍實用性：擁有正規(guī)學籍的最大好處是“升學有退路”。若中途想轉(zhuǎn)至公立學校，只需按流程辦理學籍轉(zhuǎn)接手續(xù)，學校會配合提供成績單、在讀證明等材料，不會出現(xiàn)“學籍缺失無法轉(zhuǎn)學”的問題。多位從公立學校轉(zhuǎn)入的家長反饋：“轉(zhuǎn)學后教育局很快確認了學籍狀態(tài)，孩子的升學記錄完整，完全不影響后續(xù)升學規(guī)劃�！�

高中階段：可注冊學籍，但更像“政策備份”

　　成都新津墨爾文學校高中部也能為符合條件的學生注冊國內(nèi)高中學籍，但需滿足政策要求。高中階段的學籍管理相對靈活，墨爾文高中部可為符合條件的學生注冊國內(nèi)高中學籍，但需滿足兩個前提：一是學生需通過中考并達到當?shù)仄胀ǜ咧袖浫∽畹涂刂凭�（四川籍學生參考當年成都中考分數(shù)線）；二是需按要求參加并通過高中學業(yè)水平合格考。

　　不過需要明確的是，高中部的學籍更像是“政策合規(guī)性的備份”。因為學校高中階段的核心課程是IGCSE和A-Level國際課程，而非國內(nèi)高中的必修課程，學生日常學習的是數(shù)學、物理、化學等學科的國際大綱內(nèi)容，教學語言以英語為主，與國內(nèi)高中學籍所需的“全科課程學習”存在差異。因此，這個階段的學籍更多是保障學生在政策層面的“教育連續(xù)性”，而非為國內(nèi)高考鋪路。

能參加高考嗎？理論可行，但實際適配性幾乎為零

　　從政策條文來看，“有國內(nèi)高中學籍+學業(yè)水平合格考通過”的學生確實具備高考報名資格，但結(jié)合成都新津墨爾文學校高中部的課程體系與升學定位，將“參加高考”作為目標并不現(xiàn)實，核心原因在于“課程脫節(jié)”與“資源不匹配”。

課程體系與高考要求“背道而馳”

　　國內(nèi)高考的核心是“全科覆蓋+深度應試”，要求學生系統(tǒng)掌握語文、數(shù)學、外語、物理/歷史、化學、生物/政治、地理等學科，且對知識點的深度、答題技巧有嚴苛要求。而成都新津墨爾文學校高中部的課程邏輯完全不同：

　　學科選擇聚焦：學生通常從10余門A-Level學科中選擇3-4門擅長的深耕（如數(shù)學、FurtherMath、物理、經(jīng)濟），而非高考所需的“全科均衡”，會直接缺失文綜/理綜等高考核心科目訓練；

　　教學語言與內(nèi)容差異：數(shù)學、科學等學科以英語授課，教材術(shù)語、解題思路與國內(nèi)高中教材差異顯著，不利于高考知識點銜接；

　　評估方式不同：A-Level以“全球統(tǒng)考+過程性考核”為主，注重邏輯推理與應用能力；而高考是“一考定終身”的標準化考試，需大量刷題訓練應試技巧，學生缺乏針對性準備。

升學資源完全傾斜國際路徑

　　成都新津墨爾文學校高中部的核心目標是幫助學生申請海外名校，資源投入幾乎全部圍繞國際升學展開，幾乎不提供高考相關(guān)支持：

　　無高考備考課程（如語文古詩文專項、理綜答題模板訓練），也不配備高考學科教師；

　　不組織高考模擬考試，學生需自行報名校外培訓機構(gòu)，時間與精力成本極高；

　　近五年畢業(yè)生中，無一人選擇參加國內(nèi)高考，均通過A-Level成績申請海外大學，學校無高考升學數(shù)據(jù)可參考，也缺乏對應經(jīng)驗。

給家長的建議：明確規(guī)劃，選對適配路徑

　　成都新津墨爾文學校的學籍管理本質(zhì)上是“義務教育階段保根基，高中階段謀國際”：

　　若孩子處于小學、初中階段，家長無需擔心學籍問題，正規(guī)學籍為轉(zhuǎn)學、升學提供保障，且課程中的國家課程內(nèi)容能確保孩子不脫離國內(nèi)教育框架；

　　若選擇高中部，需明確這是“國際升學的專用通道”，學籍更多是政策備份，而非高考退路。

　　因此，這所學校更適合“目標清晰的國際升學家庭”——學籍為義務教育階段兜底，高中的國際課程與資源則為海外名校鋪路。若家庭仍在“國際”與“國內(nèi)”之間搖擺，建議優(yōu)先選擇課程體系更兼容的學校，或在初中階段提前規(guī)劃，避免高中階段陷入“兩頭不靠”的困境。

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