2025年1月，北京通州華仁學校小學部迎來了一場別開生面的藝術(shù)盛宴——“童心豐盈，以美潤心”藝術(shù)展。此次展覽立足于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的博大精深，延展于西方現(xiàn)代藝術(shù)的國際視野。此次通州華仁學校藝術(shù)展巧妙融合了中西方文化藝術(shù)的精髓，展覽中匯聚的數(shù)百件精美藝術(shù)展品展示了學生們在美術(shù)課、書法課及豐富多彩選修課中的豐碩成果，不但為學生搭建了一個展示自我、交流創(chuàng)意的平臺，也為全校師生帶來一次豐盈潤心、多元融合的審美體驗。

　　此次通州華仁學校小學藝術(shù)展覽空間以開放，自由，融合的設(shè)計理念精心劃分為多個特色展區(qū)。涵蓋了中國山水、中國古建筑、中式美學、書畫同源、敦煌壁畫、藝術(shù)公園、非遺工藝、線以問陶、浮雕藝術(shù)、青花幽藍、童心動漫11個豐富多樣的主題。全面生動展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊與西方現(xiàn)代藝術(shù)的審美碰撞與融合。

1、中國山水

　　進入展廳，一幅幅古樸寧靜的中國山水立體畫，高低錯落的疊放，以卷軸展開的視覺形式映入眼簾。在中國山水這個主題中，美術(shù)金景鴻老師指導(dǎo)六年級全體學生在美術(shù)課，書法課，設(shè)計課中以中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)中的“勢”為概念，不斷探索藝術(shù)中的構(gòu)圖之美和意境之美。

2、中國古建筑

　　隨著腳步與視線的挪移，展覽的動線轉(zhuǎn)向中國古建筑的主題。

　　本學期金老師和六年級全體學生圍繞這個主題，一起進行探究式學習，以學生問題驅(qū)動，結(jié)合自身興趣和特色優(yōu)勢進行小組合作，從最初計劃到實施過程，學生以繪畫，設(shè)計，雕塑等多樣的藝術(shù)形式創(chuàng)作宮殿建筑、民居建筑、園林建筑、屋頂結(jié)構(gòu)、雕梁畫棟等。

3、中式美學

　　這個展區(qū)呈現(xiàn)了六年級全體學生以中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)為線索，結(jié)合美術(shù)課，選修課：《藝術(shù)創(chuàng)想-綜合材料繪畫與制作》《藝術(shù)與文創(chuàng)》《中國傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代藝術(shù)》等，完成了《中國椅子》《中國盆景》《古風手作》《藝術(shù)多寶閣》《多彩的福》等系列課程。從不同視角，不同維度體驗中式美學。

4、書畫同源

　　在這個主題中，金老師指導(dǎo)六年級全體學生通過美術(shù)課，書法課，先欣賞漢簡和漢代畫像石，畫像磚，魏晉壁畫磚的藝術(shù)特色。再結(jié)合中國歷史，學生們穿越時空，回到漢與魏晉，通過對漢簡和魏碑的讀帖和臨寫，將書畫同源理論，深入淺出地表現(xiàn)在書法、繪畫、雕刻中。體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中線條的自由律動之美，感受古人真誠，灑脫的自然情感表達。

5、敦煌壁畫

　　繼續(xù)遵循著書畫同源的精義，金老師指導(dǎo)六年級全體學生以敦煌壁畫為主題，又為大家呈現(xiàn)了不一樣的敦煌藝術(shù)。學生們在美術(shù)課上，學習線條與造型的美，色彩的感性與理性，體驗印章篆刻，嘗試不同材料的繪畫和雕塑手法，又在設(shè)計課中運用設(shè)計思維，將久遠經(jīng)典的敦煌紋樣創(chuàng)造成現(xiàn)代美學的敦煌紋樣設(shè)計圖。從古到今，學生們通過敦煌系列課程，更加認識了自我與時空的連接，學會了如何自我表達，并理解了世界文化藝術(shù)在歷史進程中如何運作。

6、藝術(shù)公園

　　在這個主題中，集中呈現(xiàn)了六年級全體學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。藝術(shù)公園的概念來自于以學生為中心，差異化教學的探索實踐，深入了解學生興趣，特點，組建符合小學生身心發(fā)展規(guī)律的藝術(shù)興趣工作室和設(shè)計個性化定制課程。旨在為學生營造更為自由，輕松，創(chuàng)意的如同公園一樣的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。學生在藝術(shù)公園中釋放天性，激發(fā)熱情，提升創(chuàng)造力，健康全面發(fā)展。

　　穿行完六個特色展區(qū)，我們來到這次通州華仁學校小學藝術(shù)展覽的視覺中心區(qū)。極具視覺沖擊力的空間陳列設(shè)計呈現(xiàn)了由美術(shù)李志艷老師指導(dǎo)三年級全體學生在美術(shù)課上完成的浮雕藝術(shù)、線以問陶主題課程作品和指導(dǎo)五年級，六年級學生在非遺選修課上創(chuàng)作的非遺藝術(shù)工藝品。

7、非遺工藝

　　中國的非遺工藝種類繁多，各具特色。例如，景泰藍制作技藝、老北京毛猴等，都是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。學生通過對景泰藍，“銅胎掐絲琺瑯”工序制作的了解和不斷的精益求精。創(chuàng)作出精細復(fù)雜，色彩鮮艷，圖案豐富，具有極高的藝術(shù)價值和收藏價值的工藝展品。老北京毛猴這種獨具匠心的民間手工藝品，它是以蟬蛻（俗稱知了殼）為主料，配以辛夷（玉蘭花的花骨朵）做四肢，再經(jīng)過粘合、整型、梳理、開臉等工序制作而成。學生通過觀察毛猴的頭部、四肢和身體比例，用想象力，耐心、細心地將微小蟬蛻部件組合成形象逼真，動作各異，妙趣橫生的毛猴作品。學生在創(chuàng)作過程中感受深厚的中國非遺文化與高超的非遺技藝。

8、線以問陶

　　線以問陶是一個關(guān)于陶瓷藝術(shù)的探索性概念，在陶瓷藝術(shù)中，線條是表現(xiàn)造型、結(jié)構(gòu)和裝飾的重要手段之一。通過線條的運用，可以傳達出豐富的情感和思想內(nèi)涵。以新石器時代的彩陶為探究主題，通過引導(dǎo)學生觀察和思考彩陶上的線條和紋飾，讓學生深入了解原始彩陶的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。這種教學方式不僅激發(fā)了學生對原始藝術(shù)的興趣和熱愛，還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

9、浮雕藝術(shù)

　　在這個主題中，集中呈現(xiàn)了六年級全體學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。藝術(shù)公園的概念來自于以學生為中心，差異化教學的探索實踐，深入了解學生興趣，特點，組建符合小學生身心發(fā)展規(guī)律的藝術(shù)興趣工作室和設(shè)計個性化定制課程。旨在為學生營造更為自由，輕松，創(chuàng)意的如同公園一樣的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。學生在藝術(shù)公園中釋放天性，激發(fā)熱情，提升創(chuàng)造力，健康全面發(fā)展。

　　精彩的展覽還在繼續(xù)，同樣是在展廳的視覺中心，青花幽藍則是以色彩作為主視覺元素吸引著觀眾的眼球。整體由豐富的青花色結(jié)合巨大的T字型展臺設(shè)計、悠揚的青花瓷歌曲。仿佛一場青花歌舞表演即將拉開帷幕。

10、青花幽藍

　　美術(shù)何菲老師為了通過青花主題，讓孩子們在美術(shù)課上盡情領(lǐng)略青花瓷器紋飾的魅力！指導(dǎo)一年級，四年級，五年級全體學生先了解青花瓷器紋飾的發(fā)展歷程、常見的紋飾種類（如纏枝紋、云龍紋、牡丹紋等）以及其背后的文化寓意。再通過臨摹和創(chuàng)作，掌握青花瓷器紋飾的基本繪畫技巧，能夠用線條和色彩表現(xiàn)出簡單的紋飾。培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)造力。學生不但能欣賞青花瓷器紋飾的藝術(shù)之美，辨別不同風格和品質(zhì)的紋飾作品。而且在傳統(tǒng)紋飾的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，融入自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性的青花瓷器紋飾。

11、童心動漫

　　童心動漫是學生心中一片純凈美好的樂園。為了使學生將自己的興趣特長和課程教學更好的融合。從積極正向的角度引導(dǎo)學生看待動漫文化和動漫創(chuàng)作。金老師在本次展覽中也探索著動漫程課和學校以美育人潤心理念、美育結(jié)合的可能性。在選修課《造紙術(shù)與動漫設(shè)計》和小學部藝術(shù)環(huán)創(chuàng)活動中，學生們用動漫的表現(xiàn)形式展現(xiàn)自我，宣傳學校理念，豐富校園文化氛圍。另外在這次展覽的每個展區(qū)，都會擺放一個精美的動漫人物立牌，作為展覽虛擬“引導(dǎo)員”的身份貫穿著整個展覽的欣賞動線。這些動漫設(shè)計均來自六年級美術(shù)課中中國傳統(tǒng)文化《中國宮燈》的系列課程。學生根據(jù)宮燈的造型美，色彩美，象征美為創(chuàng)作靈感，原創(chuàng)出各具風格的宮燈擬人造型。

　　通州華仁學校小學藝術(shù)精彩的展覽還在繼續(xù)，藝術(shù)需要時間來感受和浸潤。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對這次展覽的精心策劃指導(dǎo)和大力支持。感謝小學部各位同仁的鼎力支持，感謝藝術(shù)組每一位老師的創(chuàng)意和努力。也為每一位參與藝術(shù)展的學生點贊！在學?！耙悦烙藵櫺牡摹崩砟钕拢谌诤?、貫通、創(chuàng)新、發(fā)展中，期待未來華仁凝結(jié)著更多創(chuàng)意無限的藝術(shù)精彩！

　　拓展閱讀：

1. 北京中加學校|通州華仁學校小學部招生簡章

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