一、北京市匯賢學(xué)校小學(xué)部直升初中政策

北京市匯賢學(xué)校部直升初中政策為家長和學(xué)生提供了極大的便利和穩(wěn)定性。按照目前政策，小學(xué)部畢業(yè)生原則上享有優(yōu)先直升本校初中部的資格 ，直升比例相對較高，為學(xué)生順利升學(xué)提供了有力保障，這意味著，有很大機(jī)會直接升入本校初中繼續(xù)深造，無需經(jīng)歷復(fù)雜的升學(xué)選拔過程，減少了升學(xué)壓力和不確定性。

但需要注意的是，即使是有優(yōu)先錄取的機(jī)會，也需要滿足一定的政策要求，尤其是非京籍學(xué)生，在小學(xué)階段審核過四證之后，即使上本校的初中也需要在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行填報，重新審核四證。

二、為什么家長選擇直升匯賢初中部

對于匯賢學(xué)校小學(xué)部的家長而言，選擇直升初中部絕非僅僅因為"省事"，更是基于對學(xué)校教育理念、教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)成果的高度認(rèn)可。匯賢學(xué)校通過多年實(shí)踐，形成了獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢，讓家長能夠放心地將孩子的整個義務(wù)教育階段托付給學(xué)校。

1、教育理念一脈相承，成長路徑清晰穩(wěn)定

匯賢學(xué)校以"國學(xué)根基、現(xiàn)代素養(yǎng)"為辦學(xué)特色，從小學(xué)到初中，課程體系具有高度連貫性。小學(xué)階段奠定的國學(xué)基礎(chǔ)(如經(jīng)典誦讀、禮儀修養(yǎng))在初中得到深化，而數(shù)學(xué)思維、英語能力的培養(yǎng)也呈階梯式上升。這種一致性讓孩子無需經(jīng)歷不同教育體系切換的適應(yīng)期，家長也免去了重新考察新學(xué)校、適應(yīng)新教學(xué)風(fēng)格的煩惱。

2、小班化教學(xué)優(yōu)勢持續(xù)放大

匯賢學(xué)校始終堅持25人左右的小班制，這一優(yōu)勢在初中階段更為珍貴。相較于公立初中普遍40人以上的班級規(guī)模，匯賢的教師能精準(zhǔn)掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。許多家長反饋，初中老師甚至能清晰說出每個孩子的思維特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，這種關(guān)注度在升學(xué)壓力加大的初中階段尤為關(guān)鍵。

3、師資團(tuán)隊高度穩(wěn)定，教育質(zhì)量有保障

該校教師流動率顯著低于行業(yè)平均水平，核心教師團(tuán)隊多已在校工作5年以上。部分初中教師會從五年級開始接觸學(xué)生，對孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特征有充分了解。這種延續(xù)性使得初中的個性化輔導(dǎo)更加精準(zhǔn)，避免了新教師"重新認(rèn)識學(xué)生"的磨合期。

4、學(xué)業(yè)與素質(zhì)并重，應(yīng)對中高考游刃有余

匯賢初中部在保持國學(xué)特色的同時，對主流學(xué)科(數(shù)學(xué)、英語、物理)的投入毫不松懈。其分層教學(xué)體系確保基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能獲得適切指導(dǎo)：

數(shù)學(xué)、英語學(xué)科實(shí)施A/B班分層走班

科學(xué)課程融入項目式學(xué)習(xí)(PBL)培養(yǎng)探究能力

中考學(xué)科從初一就開始針對性強(qiáng)化

近三年中考數(shù)據(jù)顯示，匯賢學(xué)生考入市重點(diǎn)高中的比例穩(wěn)定在35%以上，遠(yuǎn)超昌平區(qū)平均水平。

對于雙職工家庭，匯賢初中部提供優(yōu)質(zhì)的寄宿服務(wù)，晚間安排專職教師輔導(dǎo)作業(yè)，周末有豐富的社團(tuán)活動。許多家長反饋，孩子住校后自主學(xué)習(xí)能力明顯提升，親子關(guān)系反而更加融洽(避免了輔導(dǎo)作業(yè)的"雞飛狗跳")。

關(guān)于北京市匯賢學(xué)校小學(xué)部直升初中的政策上文已經(jīng)做了簡單介紹，匯賢的直升政策之所以獲得家長高度認(rèn)可，本質(zhì)在于其提供了"確定性+高品質(zhì)"的雙重保障。對于重視教育連貫性、關(guān)注個性化培養(yǎng)的家庭，這確實(shí)是一條少折騰、多成效的理想路徑。

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