北京昌平區(qū)佳蓮學(xué)校初中部致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力和國(guó)際視野的新時(shí)代少年。依托學(xué)校深厚的教育底蘊(yùn)與強(qiáng)大的資源整合能力，秉承 “學(xué)用一體、修德尚志” 的教育理念，構(gòu)建多元化、個(gè)性化的教育生態(tài)。

初中部不僅注重學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，更關(guān)注學(xué)生的品德養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)置與特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，助力學(xué)生在初中階段夯實(shí)基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)越師資，匠心育人：初中部匯聚了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，其中碩士及以上學(xué)歷教師占比超 80% ，部分教師具備海外留學(xué)或國(guó)際教育背景。他們不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更善于運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠精準(zhǔn)把握初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，因材施教，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都能在教師的關(guān)懷與指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

小班精品，個(gè)性發(fā)展：采用小班化教學(xué)模式，每班人數(shù)嚴(yán)格控制在 15 人以內(nèi)，師生比達(dá)到 1:3 。這種精細(xì)化的教學(xué)管理模式，確保教師能夠充分關(guān)注到每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和成長(zhǎng)建議。學(xué)生在小班氛圍中能更充分地參與課堂互動(dòng)，展示自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，真正做到 “一個(gè)都不能少，一個(gè)都不掉隊(duì)”。

特色課程，全面發(fā)展：構(gòu)建特色鮮明的課程體系，在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，融入豐富的校本課程和國(guó)際特色課程。通過(guò)人工智能、雙語(yǔ)閱讀、英文戲劇、曲棍球等特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)修養(yǎng)和體育精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在多元課程的學(xué)習(xí)中發(fā)掘自身興趣與特長(zhǎng)，提升綜合素養(yǎng)。

國(guó)際視野，多元融合：注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力，將國(guó)際教育理念與國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程有機(jī)融合。引入 “小托福課程”（TOEFL Junior）、國(guó)際數(shù)學(xué)等特色課程，開(kāi)展國(guó)際文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸不同文化，拓寬視野，培養(yǎng)全球意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生未來(lái)走向世界、適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)環(huán)境，安心成長(zhǎng)：學(xué)校擁有獨(dú)立封閉的優(yōu)美校園，遠(yuǎn)離城市喧囂，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，為學(xué)生營(yíng)造了安全、靜謐、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如標(biāo)準(zhǔn)教室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)教室、圖書(shū)館、曲棍球場(chǎng)等，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)與活動(dòng)需求；溫馨舒適的宿舍和營(yíng)養(yǎng)均衡的餐飲服務(wù)，讓學(xué)生感受到家的溫暖，能夠全身心投入學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

義務(wù)教育課+國(guó)際特色課程+人工智能，初中課程涵蓋了國(guó)家義務(wù)教務(wù)階段所有課程，并融合了英文戲劇、TOEFL Junior及英語(yǔ)數(shù)學(xué)等英語(yǔ)強(qiáng)化課程以及特色課程。

國(guó)家基礎(chǔ)課程：嚴(yán)格按照國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等基礎(chǔ)課程。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力和思維方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校本特色課程

人工智能課程：與中國(guó)教育科學(xué)研究院合作開(kāi)設(shè)人工智能特色課程，涵蓋編程基礎(chǔ)、機(jī)器人制作、人工智能應(yīng)用等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在科技浪潮中勇立潮頭。

雙語(yǔ)閱讀課程：注重中英文雙語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，精選國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)質(zhì)閱讀素材，通過(guò)閱讀指導(dǎo)、讀書(shū)分享等活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

英文戲劇課程：通過(guò)英文戲劇表演，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在沉浸式的學(xué)習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)自信與創(chuàng)造力。

曲棍球課程：以曲棍球?yàn)樘厣w育課程，配備專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和訓(xùn)練場(chǎng)地，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

初、高中2+4一體化”人才培養(yǎng)模式：

讓學(xué)生無(wú)升學(xué)之憂，體制內(nèi)外雙軌道升學(xué)保障。學(xué)生在初三可以自主選擇直升校內(nèi)國(guó)際高中課程預(yù)備班或國(guó)內(nèi)高中課程預(yù)備班。

在初三階段選擇就讀國(guó)際高中課程預(yù)備班的學(xué)生，可以提前學(xué)習(xí)國(guó)際課程。學(xué)生可以利用初三提高英語(yǔ)水平以及參加各類活動(dòng)。

在初三階段選擇就讀國(guó)內(nèi)高中課程預(yù)備班的學(xué)生，可以根據(jù)自身興趣愛(ài)好，選擇藝術(shù)、人工智能、曲棍球等專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，夯實(shí)國(guó)內(nèi)高中課程基礎(chǔ)，沖刺國(guó)內(nèi)高考。

招生對(duì)象：面向北京市招收應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，京籍學(xué)生均可報(bào)考；非京籍學(xué)生符合北京市相關(guān)政策要求，可申請(qǐng)就讀。

報(bào)名方式：

線上報(bào)名：提交下方表單，按照要求填寫(xiě)報(bào)名信息，會(huì)有學(xué)校招生辦老師聯(lián)系。

線下報(bào)名：攜帶學(xué)生身份證、戶口本、小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)等材料原件及復(fù)印件，前往學(xué)校招生辦公室現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，由工作人員指導(dǎo)填寫(xiě)報(bào)名信息。

報(bào)名時(shí)間：即日起至招生名額滿額為止，學(xué)校將根據(jù)招生計(jì)劃，按照學(xué)生綜合素質(zhì)和報(bào)名先后順序擇優(yōu)錄取，額滿即止，建議有意向的學(xué)生盡早報(bào)名。