怎樣培養(yǎng)孩子的時間觀念

     只如同大多數(shù)習(xí)慣一樣，時間觀念的養(yǎng)成與小朋友的發(fā)展密不可分，并有其
階段性的目標(biāo)，家長應(yīng)善用孩子所能理解的事物，將時間觀念帶進(jìn)生活中。

    現(xiàn)在，就讓我們來看看時間觀念的啟蒙，該如何按照孩子的年齡及發(fā)展來進(jìn)
行：， {0 [* p* \" X/ h 2 歲前以活動區(qū)分時間的段落性出生沒多久的寶寶，
一切依照生理本能來表現(xiàn)，如餓了就知道要喝奶，想睡的時候就睡，時間的概念
相當(dāng)混亂。在這個階段，不需要刻意要去調(diào)整他的作息，盡量以滿足孩子的需求
為主。

    到一歲左右，孩子的睡眠時間逐漸減少，活動的時間逐漸增長，生活中不再
只有吃、睡，還多了玩耍、活動的時間。這時家長可以開始著手調(diào)整他的作息，
如約略固定白天玩耍、睡午覺的時間，晚上則陪著他進(jìn)行較為靜態(tài)的活動，作為
睡眠前的預(yù)告，讓孩子知道大概在什么時間要做什么，直至他能自然而然地遵循，
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而有了規(guī)律作息后，相信對日后學(xué)習(xí)、人際關(guān)系會更有幫
助，爸爸媽媽也不用因他作息顛倒而整日操煩。' Z1？1 \ k# ^& i6 w） s' A
在兩歲前，孩子都是活在當(dāng)下的，大部份的學(xué)習(xí)都來自具體的經(jīng)驗，不建議進(jìn)行
抽象認(rèn)知。家長若想教他分清白天、夜晚，可帶著他看看屋外的天候或是影像資
料，分析兩者的不同，來告訴他時間的變化與當(dāng)中該做的事情。9 J. x3 P. f2
{6 @- | 2~3 歲：以順序概念延伸至?xí)r間流逝5 s- T+ b. Y+ Q& r每當(dāng)小朋友要
找爸爸媽媽時，家長如手邊正在進(jìn)行其他的事情，常對孩子說“等一下”，卻發(fā)
現(xiàn)孩子仍舊在追問哭鬧，手忙腳亂之余，不免有些心煩。其實這是因為孩子尚不
具備時間流逝的概念，他不了解“等一下”到底是要多久，只會覺得父母不理解
他的要求，所以頻頻想要吸引父母的注意。& K5 |8 E4 Z！ }， c% k* C. S1 l
2~2.5 歲的孩子已有“唱數(shù)”的能力，父母可利用數(shù)字的順序，來延伸他對時間
流逝的感受。舉例來說，在玩躲貓貓時，請他數(shù)到20再睜開眼睛，讓他了解時間
如何在1 、2 、3 ……當(dāng)中經(jīng)過。隨著孩子能力逐漸增強(qiáng)，配合前期作息的養(yǎng)成，
孩子會感覺到時間其實就是由一段、一段的事情所組成，且在進(jìn)行這些事物中流
逝，不再只是做了當(dāng)下的事情后，不知道接下來要干嘛。