早期教育，與其說給孩子許多，不如不要讓孩子失去更多。每個(gè)嬰兒都是以
感覺學(xué)習(xí)的方式一步步發(fā)展成熟的，所以，科學(xué)而適宜地對(duì)嬰兒實(shí)施“感官刺激”，
即讓嬰兒接觸更豐富的感覺信息，豐富嬰兒感覺—動(dòng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而大大開
發(fā)其腦潛力，為將來的學(xué)校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，我們把它叫做“感覺教育”。

    “感覺教育”越早，內(nèi)容越豐富，寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)成熟發(fā)育就越快。0~3 歲
是兒童感覺教育的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，促進(jìn)感知覺發(fā)展，可收到事半功倍之效。

    如果錯(cuò)過關(guān)鍵期，感知覺潛能就很難理想地發(fā)展起來，即使費(fèi)九牛二虎之力
也難達(dá)到他應(yīng)達(dá)到的水平。

    那么，怎樣促進(jìn)嬰幼兒的腦發(fā)育，開發(fā)大腦呢？我認(rèn)為，就是從0 歲起通過
對(duì)嬰兒的“感官刺激”，激發(fā)其“無意識(shí)探索”，可有效地促進(jìn)腦發(fā)育，開發(fā)腦
潛能。具體來說，可通過寶寶的視、聽、嗅、味、觸、重力感等感覺器官將環(huán)境
中的大量信息傳入嬰兒大腦，經(jīng)過大腦的組織分析，加工處理，進(jìn)行有效的取舍，
并發(fā)出指令，致使產(chǎn)生相應(yīng)的肢體動(dòng)作。由此多次循環(huán)重復(fù)，可使寶寶在“無意
識(shí)探索”中，在開心的玩耍中獲得空間知覺、觀察力、專注力、記憶力、音樂藝
術(shù)能力，進(jìn)一步升華，促進(jìn)想象、思維推理、語言表達(dá)等能力。一個(gè)處于動(dòng)物階
段的不成熟的大腦——初生嬰兒的大腦，就是通過這樣樸素自然的學(xué)習(xí)方式，迅
速而健康地發(fā)育成熟起來，并構(gòu)建了多元智商的。