當(dāng)你興高采烈打開一本書，期待著寶貝浸染其中的時候，你想過你不合適的
做法會給寶貝當(dāng)頭一棒，獲得適得其反的效果嗎？那么，讓早期閱讀卓有成效需
要遵循什么樣的原則呢？

    原則1 ：以快樂為本，以寶貝的需求為導(dǎo)向?qū)氊愄煨院闷�，對書本也是一樣�?br /> 他有著一種強(qiáng)烈的想要去探究書本奧秘的欲望。但是，對于書本，他有他自己的
探究方式。

    媽咪卓有成效的做法：1.早期閱讀以玩作為基礎(chǔ)對寶貝來說，玩是他全部生
活的重心，早期閱讀也應(yīng)該以玩作為基礎(chǔ)。一旦寶貝覺得不好玩了，開始感到煩
躁了，那就要立刻停止。

    2.寶貝不喜歡閱讀盡快調(diào)整方法如果寶貝不喜歡閱讀，通常不會是他的問題，
一般都是父母引導(dǎo)的方式出現(xiàn)了問題。

    3.給予寶貝一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)在滿足寶貝玩書這個需求的基礎(chǔ)上，父母可以給
予他一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

    原則2 ：不要強(qiáng)求寶貝集中注意力對于3 歲前的孩子來說，要他集中注意力
花很長時間去閱讀基本上是不可能的。如果我們總是要求寶貝集中注意力，他就
會因此忽略閱讀這項活動中很多更有意義的事情，導(dǎo)致出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的
后果。并且，這個要求會帶給他一種壓力，從而削弱閱讀這項活動帶給他的樂趣。

    媽咪卓有成效的做法：

    1.寶貝注意力不集中時不要勉強(qiáng)當(dāng)寶貝看起來不是那么集中注意力的時候，
不要試圖將他的注意力強(qiáng)行拉回到書本上來。

    2.尊重寶貝吸收外界環(huán)境信息的方式這樣，就可以帶給寶貝更多的樂趣，也
讓他更好地體會到閱讀這個事情帶給他的快樂與自主的感覺。

    原則3 ：早期閱讀要持之以恒人的很多習(xí)慣都是3 歲前形成的，一旦形成某
種習(xí)慣，就很容易沿襲這種習(xí)慣，在自覺不自覺中按照某種慣例去做某些事情。

    早期閱讀也是一樣，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能堅持，我們就沒法看到成
效。

    媽咪卓有成效的做法：1.最好每天在一個確定時間里閱讀這樣，可讓閱讀成
為他日常生活中必需的一項活動，就好像吃飯睡覺一樣。一旦閱讀成為一種習(xí)慣，
寶貝就會在固定的時間段期待這項活動，并且沿著這種習(xí)慣一直繼續(xù)下去。

    2.堅持每天抽一些時間與寶貝一起閱讀很多父母可能都會抱怨：“我實在太
忙了，根本就沒有時間跟他一起閱讀。”確實，大家都很忙，但是每天10分鐘、
5 分鐘的時間能抽出來不？如果你堅持每天抽出來10分鐘5 分鐘，你就肯定能看
到成效。相反，如果你舍不得現(xiàn)在擠出這10分鐘5 分鐘，將來就有可能要花很多
年的時間，每天兩三個小時，一天不拉地去輔導(dǎo)孩子功課。那么，你更喜歡哪種
方式呢？

    原則4 ：如果寶貝興趣點轉(zhuǎn)移，不要強(qiáng)迫他堅持寶貝閱讀的興趣可能是一陣
一陣的，他的興趣點很容易被轉(zhuǎn)移，這是由他心智發(fā)育的特點決定的。

    媽咪卓有成效的做法：

    1.寶貝沒興趣時最好換個時間寶貝這些行為并不說明他對閱讀就沒有了興趣。

    媽咪可以根據(jù)他的情況調(diào)整閱讀的時間或者方式，比如換一個時間，或者就
讓他玩。

    2.媽咪也可不管寶貝在一旁大聲地朗讀即便寶貝看似無所用心，媽咪讀書的
聲音一樣會進(jìn)入他的大腦，帶給他很多與這本書有關(guān)的信息。

    原則5 ：不要強(qiáng)求寶貝回答問題提問有時候會打擾孩子，導(dǎo)致他閱讀的興趣
中斷。孩子都喜歡閱讀，但是很多孩子不喜歡被強(qiáng)迫回答問題，父母強(qiáng)迫孩子回
答有關(guān)閱讀內(nèi)容的問題就好比在組織一場考試，會帶給寶貝壓力，降低他對圖書
本身的關(guān)注度，減弱他閱讀的樂趣。

    媽咪卓有成效的做法：1.享受閱讀的快樂才是最重要的如果寶貝對媽咪的提
問沒有興趣，那就趕快打住，不要再用那些成人認(rèn)為不錯，但是寶貝覺得無聊的
話題來打擾他了。

    2.不妨適時給寶貝提些問題有的寶貝會比較喜歡媽咪給他提問，那也不妨適
時地給他提些問題，但是一定不要勉強(qiáng)。

    原則6 ：早期閱讀不要和識字畫等號早期閱讀也可以脫離開文字，完全依賴
圖畫來閱讀。圖畫是孩子可以讀懂的，甚至，他會從圖畫里面讀出很多我們意想
不到的內(nèi)容。

    媽咪卓有成效的做法：

    1.讓寶貝感受到閱讀的樂趣這是早期閱讀獲得成功非常重要的一個環(huán)節(jié)。如
果沒有樂趣，寶貝就會厭倦閱讀，父母帶給他的就是一種負(fù)面的影響，這樣的早
期閱讀還不如沒有的好。如果將早期閱讀簡單地等同于識字，那么這種樂趣就會
蕩然無存。

    2.在早期閱讀中順便識字未嘗不可早期閱讀不排斥識字，識字可以促進(jìn)早期
閱讀，尤其可以成為寶貝盡早嘗試自主閱讀的重要支持。如果寶貝感興趣，讓識
字成為早期閱讀的一個組成部分也未嘗不可，不過識字最好以游戲的方式進(jìn)行。