每次模擬考試之后，一定要做整理。整理是對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)反思、清理、修
正、避免重蹈覆轍的過(guò)程。光做不整理，掌握不全面，而且難以發(fā)生質(zhì)的飛躍；
光整理不做，容易失去手感，而且難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后一段時(shí)間，后者比前者可
以說(shuō)更重要。

    那么，如何做整理呢？我們從兩個(gè)方面給同學(xué)們以建議：

    一是知識(shí)方面的整理

    要在紙上把高中所學(xué)的各種知識(shí)進(jìn)行整理，羅列出清單，看自己是否對(duì)知識(shí)
有一個(gè)整體的把握。

    以英語(yǔ)學(xué)科為例，可以用兩條線對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行整理。

    1.以課本單元為線索，把高一到高三的每個(gè)單元主題、課文標(biāo)題、主要內(nèi)容、
該單元語(yǔ)法等內(nèi)容列出來(lái)，這樣自己對(duì)高中5 本書(shū)就很清楚了，能夠幫助自己回
憶起考點(diǎn)出現(xiàn)在哪冊(cè)書(shū)、哪個(gè)地方。

    2.以語(yǔ)法為線索，對(duì)語(yǔ)法做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。湖北高考題語(yǔ)法在完成句子題
中考查，經(jīng)過(guò)研究，語(yǔ)法測(cè)試的重合率比較高，約為50-60%.

    以定語(yǔ)從句為例，可以這樣列：定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有哪些？（that，which ，
why ，when，where ，as）定語(yǔ)從句考查的重點(diǎn)是什么？（1.帶介詞、some/both/two
thirds… of which/whom的定語(yǔ)從句； 2. 抽象名詞做先行詞的定語(yǔ)從句，通常
用where 來(lái)引導(dǎo)。）

    以倒裝句為例，可以這樣列：1.否定詞、半否定詞（not ，not until 等）

    引起的倒裝；2.副詞（only）引起的倒裝……

    總體而言，英語(yǔ)學(xué)科需要同學(xué)們整理的知識(shí)有：重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)（特別是易
錯(cuò)詞）、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、語(yǔ)法、作文連接詞語(yǔ)和句子等。

    二是應(yīng)試技巧方面的整理

    掌握了知識(shí)并不意味著就可以考好，應(yīng)試技能同樣很重要。應(yīng)試技能往往也
能決定考試的成敗。每次考試后，同學(xué)們也一定要做應(yīng)試技能的整理。

    如何整理應(yīng)試技能呢？可以按照試題的順序，把自己做題時(shí)好的方面和壞的
方面都寫(xiě)下來(lái)，加以總結(jié)，以利下次考試。例如，做完成句子題時(shí)，是否粗心導(dǎo)
致時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)一致犯錯(cuò)？做聽(tīng)力時(shí)是否自己過(guò)于緊張或精力沒(méi)集中導(dǎo)致開(kāi)始的
題目沒(méi)做對(duì)？到底該如何涂卡？閱讀理解題該怎么操作？作文該怎么操作？

    每一個(gè)大題都做一個(gè)整理，逐漸使自己形成一個(gè)正確而又清醒的認(rèn)識(shí)，使自
己在做該題時(shí)能立即思維入軌、知道怎么做。

    總之，做了這兩個(gè)方面的整理，下一次考試信心自然就更足了，考試成績(jī)就
會(huì)更好。