家長(zhǎng)在經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)，而孩子在經(jīng)歷中摸索方法，即使某件事孩子一次性成功，他也可能并不知道可能遭遇的問(wèn)題。尤其是中小學(xué)生，這個(gè)階段的孩子處于比較容易受干擾的時(shí)期。當(dāng)孩子做錯(cuò)事，怎么才能著實(shí)有效地讓他吸收到一些經(jīng)驗(yàn)，讓他的錯(cuò)誤帶給他最大的益處呢?這就需要爸爸媽媽們的幫助了，當(dāng)你的孩子做錯(cuò)事，無(wú)論是初犯還是很多次，家長(zhǎng)們?cè)谪?zé)罵之前，可以嘗試問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：

　　問(wèn)題一：“發(fā)生什么事情了?”(讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà))

　　這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，頭腦中會(huì)習(xí)慣性的下判斷做出一些臆斷，這種以自我為中心做出的判斷，往往讓父母在知道真相后后悔不已。如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

　　問(wèn)題二：“你是不是不開(kāi)心了?”(讓孩子情緒有個(gè)出口)

　　事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。而家長(zhǎng)總以為事情是需要解決的，尤其是男性，很多時(shí)候并不是為了解決。

　　腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去。總要等到他心情平靜下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

　　問(wèn)題三：“那該怎么辦呢?”(家長(zhǎng)不做理想判斷)

　　這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法?”

　　在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

　　問(wèn)題四：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

　　讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么?你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

　　問(wèn)題五：“那你決定怎么做?”(讓孩子檢視自己的判斷)

　　孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

　　問(wèn)題六：“那我做些什么?”

　　當(dāng)孩子說(shuō)出自己希望如何幫助他時(shí)，家長(zhǎng)一定要積極表示支持。或許孩子會(huì)說(shuō)自己就能解決，這樣更有利于孩子加強(qiáng)自我解決問(wèn)題的能力。

　　問(wèn)題七：“結(jié)果怎樣?有沒(méi)有如你所料?”

　　讓他觀察行為后的結(jié)果。如此練習(xí)幾次，孩子不僅知道問(wèn)題的解決有很多方法，而且可以拓寬思維，不要局限于眼前，知道一些方法實(shí)施后可能得到什么樣的后果，也就是所謂的，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)最好不要包辦代替，在孩子不需要的時(shí)候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因?yàn)橐坏┦�去鍛煉機(jī)會(huì)，孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力就會(huì)退化，遇到問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。

　　應(yīng)給孩子足夠的機(jī)會(huì)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和具體的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，上好孩子成長(zhǎng)過(guò)程中這不可或缺的一課。

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