為什么很多中國(guó)孩子小時(shí)候很優(yōu)秀，長(zhǎng)大后變得非常平常，泯然眾人？

　　為什么很多孩子小時(shí)候默默無聞、長(zhǎng)大后卻登上了人生巔峰，成了霸道總裁、籃球明星、職業(yè)投資人？

　　作為普通家長(zhǎng)，最關(guān)心的就是這兩個(gè)問題了。誰不想讓自己的孩子從小到大一直優(yōu)秀下去呢？那究竟是什么秘訣，才能讓本來默默無聞的孩子突然很厲害呢？

　　在古代，所謂的狀元就相當(dāng)于今天的學(xué)霸。

　　但是，看看古代學(xué)霸們的人生軌跡，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，那就是：大多數(shù)學(xué)霸們都一生平庸，毫無建樹。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，古代的科舉制度大約沿襲了1300年，歷朝歷代的狀元相加，也不過777人。但讓人遺憾的是，這777位狀元，真正擁有不凡成就并在青史留名的人卻是鳳毛麟角。

　　就說唐朝吧，唐代的狀元共有34人，有點(diǎn)成就的只有三位，這三位是：大詩人王維、書法家柳公權(quán)，還有武狀元郭子儀。

　　雖然如此，這三位的成就還是不如學(xué)渣李白、杜甫、白居易等人。

　　李白出身不好，沒有機(jī)會(huì)參加高考，所以，李白一出生就輸在了人生起跑線上。還有杜甫，高考多年，總是名落孫山。但是最后卻成了一代詩仙詩圣，成就非凡無人能及？

　　WHY？

　　其實(shí)，上面幾個(gè)問題，答案都只有一個(gè)：我們通常意義上認(rèn)知的“智力”不對(duì)。

　　智力的真正的定義，包含三個(gè)方面：神經(jīng)智力、經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力，而被大多數(shù)中國(guó)父母認(rèn)識(shí)到的，只有第一種“神經(jīng)智力”，也就是考試成績(jī)高不高，奧數(shù)題能不能做好。而等孩子到了社會(huì)上，真正拉開他們差距、決定他們社會(huì)地位和幸福程度的是，第二、三種智力：“經(jīng)驗(yàn)智力”和“反省智力”。

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　　“智力”竟然有三種！

　　這種智力的分類法是在1995年由教育學(xué)家David Perkins提出來的，已經(jīng)得到了全世界的認(rèn)可。

　　第一種叫做神經(jīng)智力，也就是大家通常認(rèn)為的“智商”，也是大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)只看到的。比如學(xué)東西快不快、數(shù)學(xué)算得準(zhǔn)不準(zhǔn)等。這種智力受基因的影響大，天生的成分高。有的孩子就是接受能力強(qiáng)、反應(yīng)更快，這個(gè)確實(shí)是有天生優(yōu)勢(shì)的，沒轍。

　　比如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)家約翰•納什，他對(duì)數(shù)字非常敏感，全憑心算，就可以破解密碼。這種就叫做神經(jīng)智力高的人。

　　第二種叫做經(jīng)驗(yàn)智力：是指在不同領(lǐng)域長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累和長(zhǎng)時(shí)間的技能體系或者知識(shí)體系支撐的能力。像日本九十多歲的國(guó)寶級(jí)壽司制作大師小野二郎（別拿做壽司的不當(dāng)成功人士）。這種智力，一般是長(zhǎng)時(shí)間的專注練習(xí)，煉出來的。

　　第三種就是反省智力：和人類的理性密切相關(guān)。這種人用腦、做事情、思維的方法都高出別人很多，像高水平的投資家、500強(qiáng)CEO等。

　　在智力中，經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力發(fā)揮著長(zhǎng)線作用，所以有的小孩子天生智力很好，但是專注練習(xí)和反省智力都很不足，慢慢就走了下坡路。

　　尤其是進(jìn)入社會(huì)以后，反省智力起決定作用！這方面智力好的孩子，慢慢反超，奠定了人生的成功基礎(chǔ)。從這個(gè)角度上講，贏的早的孩子可能并沒什么卵用，從小培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力的父母才有眼光�。�

　　甚至有的腦科學(xué)家認(rèn)為，用這個(gè)公式就可以判斷孩子聰明與否：

　　真正的聰明＝（神經(jīng)智力＋經(jīng)驗(yàn)智力）*反省智力

　　看見沒？反省智力是一個(gè)巨大的、有效的杠桿，直接把前兩種智力放大好幾倍。這意味著，孩子天生智商再強(qiáng)，沒有反省智力，也不會(huì)有太大成就的。

　　這個(gè)智力的分類已經(jīng)經(jīng)過全球的腦科學(xué)家和教育學(xué)者公認(rèn)了。下面咱們就來談?wù)�，怎樣培養(yǎng)孩子的反省智力，讓孩子更聰明呢？

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　　從小建立孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)智力優(yōu)勢(shì)

　　1.多讓孩子讀書，尤其是多讀課外書。

　　很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是他為什么沒有成就一番非常偉大的事業(yè)？原因就是他們欠缺稍微高層次一點(diǎn)的策略，缺一套做事、做人的方法。

　　有個(gè)老師打了個(gè)比方，當(dāng)缺乏策略時(shí)，人智商再高也不會(huì)成功，就像2G手機(jī)升級(jí)到最新系統(tǒng)也不會(huì)具備3G功能。

　　要提高反省智力，第一個(gè)要提高的就是策略。所謂策略，就是用腦、做事情、思維的方法。鼓勵(lì)孩子讀大量的課外書，無論是歷史、人文還是文學(xué)，都可以提高孩子看世界的層次，提高策略眼光。

　　2.訓(xùn)練孩子的積極態(tài)度。

　　人生是長(zhǎng)跑，人生中一定有很多挫折，如果孩子沒有積極的態(tài)度，沒有一定的韌性，是成就不了大事的。別拿態(tài)度積極不當(dāng)智商高。

　　聰明的孩子如果反省智力不好，看不到前面長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，沒有韌性，他會(huì)滿足于老師給他的作業(yè)題。而且很容易就能得到好的成績(jī)，也很容易得到表揚(yáng)。就像龜兔賽跑里的那只兔子一樣。

　　如果笨一點(diǎn)的小孩反省智力很好，他知道現(xiàn)在是暫時(shí)落后，但會(huì)找到策略，繞過困難。他知道學(xué)習(xí)的短板是什么，策略重點(diǎn)就是先攻短板。一個(gè)學(xué)期下來以后，或者是一兩年下來以后，誰會(huì)勝出呢？后面的小孩會(huì)勝出。

　　3.讓孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和管理。

　　反省智力高的孩子，知道自己處于學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段，你知道怎么樣調(diào)控時(shí)間，安排事情的優(yōu)先級(jí)，知道如何調(diào)節(jié)自己的情緒，而不是放任情緒。監(jiān)控自己、管理自己，這也是智力，從小就要教會(huì)孩子這個(gè)。

　　比如投資家巴菲特等，他們每天都要面對(duì)各種重要的決策，需要?jiǎng)佑米约旱睦硇院透鞣N認(rèn)知策略來保證自己決策的準(zhǔn)確性。在以往的概念中，這類聰明人還真不在我們的學(xué)霸名單上，但是這種人比學(xué)霸成功多了好嗎？

　　4.讓孩子學(xué)會(huì)專注。

　　不專注的人是無法在任何領(lǐng)域里做出杰出成績(jī)的。小易有一個(gè)小妙招：陪孩子玩的時(shí)候，盡量一次玩一種游戲，玩一套玩具，在和孩子玩的過程中，不斷啟發(fā)他新的玩法，他再玩其他玩具的時(shí)候，就漸漸習(xí)慣專注研究了。

　　重復(fù)也是訓(xùn)練專注的好途徑。有的孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)媽媽說：再講一遍XX故事吧。這樣的孩子往往是對(duì)故事里的某個(gè)細(xì)節(jié)感興趣，這說明孩子在聽這個(gè)故事的時(shí)候很專注。千萬不要煩“都講了多少遍了”，來打擾孩子的專注力。

　　從小習(xí)慣觀察細(xì)節(jié)的孩子，專注力比較高。可以和孩子一起反復(fù)讀一本書，從小就讓他觀察每一頁書里每一處細(xì)節(jié)，有幾顆小草，有幾個(gè)小蘑菇……

　　5.進(jìn)行科學(xué)的早期教育。

　　人的智力在不同年齡段發(fā)展程度也是不一樣的。小的時(shí)候孩子求知欲望強(qiáng)烈，好奇心很強(qiáng)，這段時(shí)間是進(jìn)行早期教育的最佳時(shí)間段。

　　2-3歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵；4歲是孩子視覺發(fā)展的關(guān)鍵；5-6歲則是對(duì)數(shù)字掌握的關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)能在這些時(shí)間段針對(duì)孩子生理智力發(fā)展情況進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教育，激發(fā)孩子興趣，這樣可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。

　　6.不要把孩子看做是神童。

　　家長(zhǎng)千萬不要把自己的孩子看做是”神童”，雖然他們的智力很高，但還是改不了愛玩的天性。家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)加管教，只讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子享受童年樂趣。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的智力水平、心理特點(diǎn)科學(xué)教育孩子，誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生求知欲，讓孩子身心得到全面發(fā)展

　　7.培養(yǎng)自學(xué)與舉一反三能力。

　　家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與時(shí)間規(guī)劃。比如孩子在早中晚可以各休息一個(gè)小時(shí)。在學(xué)習(xí)漢字期間，要培養(yǎng)孩子掌握漢字的結(jié)構(gòu)與偏旁部首，學(xué)會(huì)使用字典。這樣孩子才能掌握更多的知識(shí)，并且培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)性。

　　8.培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。

　　就算孩子聰明能干，家長(zhǎng)也不要讓孩子炫耀，讓孩子覺得自己高人一等。越是驕傲，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越不利。

　　其實(shí)，大多數(shù)孩子的智力不會(huì)差太多，人生的差距主要是對(duì)時(shí)間的投入，思維方式和方法！今天小班就先和大家分享到這了，希望這幾個(gè)方法大家可以好好用起來，給孩子的智力助一臂之力。在教育的路上，對(duì)您有所啟發(fā)與幫助~

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