小學(xué)期間的學(xué)習(xí)在孩子整個的學(xué)習(xí)過程中占有很重要的作用，它是孩子進(jìn)入知識體系學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對孩子的思維塑造有很大的影響。

　　尤其對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，雖然初中和小學(xué)的聯(lián)系不大，但有些事情是需要從小學(xué)就開始關(guān)注起來，未雨綢繆才能贏在起跑線上。

　　在初中中大部分老師普遍反映一個問題，發(fā)現(xiàn)好多孩子最基礎(chǔ)的運(yùn)算不過關(guān)，總會存在失誤、粗心、邏輯關(guān)系錯誤等問題，這直接影響到學(xué)生對物理和化學(xué)學(xué)科受到影響，一步錯步步錯，這讓本來信手拈來的題卻在計算上全盤皆輸。

　　還有學(xué)生從小就養(yǎng)成不好的書寫習(xí)慣，可能在小學(xué)并不顯什么，但是到了初中后由于需要隨時化簡，如果字跡太潦草，書寫不清楚，就很容易誤看，從而導(dǎo)致失分。

　　所以在小學(xué)階段，除了培養(yǎng)孩子的思維邏輯，還要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，不以物小而不為，從小培養(yǎng)很有必要。

　　由北京盛道世榮少兒教育研究所根據(jù)九年義務(wù)制教育大綱同步開發(fā)的《三思數(shù)學(xué)》系列叢書，以鞏固基礎(chǔ)知識、拓展解題思路、訓(xùn)練經(jīng)典題型、培養(yǎng)數(shù)理興趣為內(nèi)容，以優(yōu)化素質(zhì)、培養(yǎng)能力、打造數(shù)學(xué)尖子生為目的。教材內(nèi)容緊貼新課標(biāo)，通過生動、有趣的課內(nèi)活動，為孩子們提高數(shù)學(xué)成績，拓展數(shù)理思維帶來了福音。

　　一二年級教材在素材選取、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、插圖的風(fēng)格、卡通人物的形象與語言、版式的設(shè)計等方面，都力求做到符合兒童的心理特點，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣為根本出發(fā)點和目標(biāo)。

　　三、四年級學(xué)生的思維正處于由形象思維逐步向抽象思維的過渡。教材在教學(xué)內(nèi)容的編排上除了讓學(xué)生能夠掌握一些基本的解題思路、解題技巧外，對學(xué)生分析問題的能力、邏輯思維能力進(jìn)行了專項訓(xùn)練。

　　五、六年級正是發(fā)展學(xué)生抽象邏輯思維的有利時期。在中年級教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的比較、分析、綜合、概括,對較復(fù)雜的問題進(jìn)行判斷、推理,使其逐步學(xué)會有條理、多角度地思考問題，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　只有從小打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高分析、解答數(shù)學(xué)問題的能力，才能輕松應(yīng)對更高學(xué)府以及社會的挑戰(zhàn)。

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