中小學(xué)生中，不缺乏聰明的孩子，正確指引他們的成長是家長需明白的事。

　　01

　　朋友豌豆媽不止一次向我提起，他們小區(qū)有個“聰明”孩子，才30個月奶奶就已經(jīng)教他認識了幾千個漢字，還能從頭到尾背誦《三字經(jīng)》。

　　沒有對比就沒有傷害，想想自己家已經(jīng)兩周歲，但還不太會表達的豌豆，豌豆媽心里有點兒小失落。

　　豌豆媽問，像我們家孩子這樣的“小笨鳥”是不是更得先飛才行��？什么數(shù)字、漢字、古詩要不要多讓孩子背背？

　　誠然，早期孩子的語言表達的好壞，認知、記憶能力的高低，是能從某種程度上說明孩子的聰明，但每個孩子的生長發(fā)育過程都不一樣，像電影《阿甘正傳》里那樣，后來居上的例子比比皆是。

　　所以孩子小時候少認識幾個字，真不是什么大不了的事。

　　孩子被夸“聰明”，父母多少都會沾沾自喜。那個孩子的奶奶也迫不及待地為自家孩子貼上了“聰明”的標簽。

　　但是，從小就被外人夸贊“聰明”的孩子，后期如果沒有匹配同等的勤奮和努力，反而更容易成為人生的Loser。

　　以往父母們總認為“笨鳥”需要先飛，但卻忽略了，聰明的孩子大腦發(fā)育早，思維活躍，這會使他們更容易犯“別的孩子想不到的”錯。

　　就像一輛性能優(yōu)越的跑車，出發(fā)的時候速度比所有車都快，但如果方向錯了，速度越快反而離終點越遠。

　　02

　　小福氣是屬于說話比較早的孩子，詞匯量也比同齡的孩子多，所以看起來就比較聰明，也常聽到別人夸獎他”聰明“。

　　但是通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)他時常會犯以下這些錯：

　　（1）撒謊

　　小福氣自己刷牙的時候，每次只用牙刷在嘴巴里簡單搗鼓兩下就結(jié)束。于是，我給他買了一只三分鐘的沙漏。

　　我讓他開始刷的時候把沙漏倒過來，沙子全部漏完后正好三分鐘，刷牙的工作才算完成。

　　有一次，他趁我不注意，偷偷把只漏了一點的沙漏翻轉(zhuǎn)過來，少的那端朝上，沙子很快就漏完了。

　　然后跟我說：“媽媽，我刷完了。”

　　顯然，刷牙這件事小福氣不喜歡做，于是他就開動小腦袋瓜，想辦法來逃避，變相的就學(xué)會了撒謊。

　　發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，家長的第一感覺是自己被“愚弄”了，繼而對孩子嚴厲批評。

　　但是，因孩子撒謊而生氣的家長往往忽略了重要的一點——孩子撒謊是因為他夠聰明。

　　科學(xué)研究者也通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子說謊和較強的邏輯、語言、執(zhí)行能力高度正相關(guān)，也就是說，孩子認知能力越強，越容易撒謊。

　　孩子撒謊的初衷不是因為他不誠實，是他大腦發(fā)育程度較高，可以想出辦法來逃避生活中他們不想面對的事。

　　所以，當家長發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，先別忙著訓(xùn)斥孩子，而是要找出背后的動機，才能有效的處理問題。

　　（2）喜歡走捷徑，不愛動腦筋

　　暑假里，我給小福氣買了一套鍛煉觀察力的作業(yè)。

　　一開始比較簡單，只要找出畫中的不同或者相同地方就可以，他能很快地找出正確答案。

　　后來漸漸難了，每次他都要仔細比對，嘗試個一兩次才能找出來。

　　一次他無意中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)本最后幾張竟然是答案，于是他以后會每次先看了答案再去填。

　　聰明的孩子，通常不愿意按部就班，他們會不停地想怎樣能繞過麻煩，想辦法找出捷徑。

　　可是走捷徑只能爽一時，大腦卻會因此越來越懶惰。

　　（3）畏難情緒嚴重，不愿意下苦功夫

　　無論是上鋼琴課還是英語課，小福氣聽一兩遍都能記得，老師提問他也能回答出來。

　　可是下了課，他就不愿意耐心地練琴或者讀英語。

　　他仗著自己的小聰明，課上臨時記下了知識點，當時感覺都會了，但兩天不復(fù)習(xí)就全還回去。

　　我們每個人都是從學(xué)生時代過來，所以很清楚學(xué)習(xí)任何知識僅靠課堂上學(xué)到的一點，便想全部掌握，肯定遠遠不夠。

　　所謂“學(xué)霸”、“天才”，無非是把那些看上去簡單的事，不斷地重復(fù)做，不斷地反復(fù)練習(xí)，才能不斷的鞏固強化。

　　（4）愛表現(xiàn)，以自我為中心

　　小福氣是那種超級愛說話的小孩，每天除了吃飯睡覺，幾乎都在說個不停。

　　而且一定要等自己說完后，別人才能說。

　　有時別人才說到一半，他又有想說的話題了。

　　愛說話固定是聰明、思維活躍的表現(xiàn)，但過分強調(diào)自我，不善于傾聽別人的孩子，也會惹人討厭。

　　（5）抗挫折能力差，愛推卸責任找借口

　　明明是自己主觀上犯了錯誤，但喜歡從客觀上找理由，不愿意承擔責任。

　　因為聰明的孩子，從小就被別人夸獎“聰明”，所以一直自以為聰明自居，對自己的期待也很高。

　　如果真的遇到什么困難，反而不敢去面對，因為害怕失敗，害怕被別人嘲笑。

　　比如，小福氣字寫歪了，會說是筆不好，本子放歪了等等。

　　比如，在讀英語的時候，會的就讀得很大聲，看到不認識的單詞就想放棄，不愿意讀。

　　當然說了這么多，并不是想否定那些聰明的孩子。

　　孩子聰明是一件好事，關(guān)鍵是父母怎樣引導(dǎo)。

　　以前經(jīng)常聽到有家長，特別是爺爺奶奶輩的家長說，“我們家孩子聰明是很聰明的，主要是心思沒放在學(xué)習(xí)上。”

　　這絕對不是一句夸獎的話，聰明的孩子如果心思放錯的地方，比不夠聰明的孩子更糟。

　　因為不夠聰明的孩子只會自己玩，但聰明的孩子會想出各種方法來搗蛋。

　　03

　　如果家里有個聰明伶俐的小人兒，家長又該怎樣引導(dǎo)呢？

　　首先，不要刻意夸獎孩子聰明

　　可以通過“鼓勵”的方式來表達對孩子的稱贊。

　　鼓勵，是一個過程，是向孩子表明“你足夠好”。

　　鼓勵，能讓孩子知道自己做的事與自己是什么樣的人是兩回事。

　　鼓勵，能讓孩子知道父母會永遠不帶任何條件地重視自己。

　　通過鼓勵，能讓孩子明白，“犯錯誤只是學(xué)習(xí)和成長的機會，而不是應(yīng)該感到羞恥的事情。”受到鼓勵的孩子，會自愛并能感到歸屬感。

　　其次，要教會孩子相信自我的判斷

　　有的家長喜歡贊揚或者獎勵孩子。

　　比如，孩子考了100分，爸爸就給他買個機器人，或者媽媽就把孩子抱到懷里親一口，說“太棒了！”

　　其實這些贊揚和獎勵的舉動都讓孩子產(chǎn)生了錯覺。

　　讓孩子習(xí)慣依賴于他人的外在評判，而不是相信自己的內(nèi)在智慧和自我評價。

　　經(jīng)常贊揚和獎勵孩子會促使他們相信：“只有別人說我好，我才算好。”

　　并且還會讓孩子盡力避免犯錯誤，而不是從錯誤中學(xué)習(xí)。

　　相反，鼓勵則教會孩子相信自己，相信自己做正確的事的能力。

　　如果孩子真的考了100分，爸爸媽媽不妨可以這樣說：

　　“你這段時間學(xué)習(xí)真的很努力，完全值得這個100分。”

　　或者“這次得了100分，你一定感覺很自豪！”

　　最后，聰明的孩子，更需要鼓勵

　　《來自孩子的挑戰(zhàn)》一書的作者，美國兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家魯?shù)婪?middot;德雷克斯說過，“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”

　　贊揚或獎勵行為好的孩子很容易，但是，那些正在做出不當行為或自我感覺不好的孩子，更需要父母的鼓勵。

　　“我相信你能處理這件事。”

　　“我相信你能想出解決這個問題的辦法”。

　　“無論怎樣，我都愛你。”

　　……

　　聰明的孩子更需要父母說這些話來鼓勵自己，因為他們能分辨父母說這些話的用意，并通過父母的引導(dǎo)找到解決問題的辦法。

　　世界上天才兒童的比例絕對只占少數(shù)，所以大多數(shù)孩子幼年的智力水平高低，不能代表永遠。

　　只有那些了解孩子，善于引導(dǎo)的父母，才能幫助孩子充分地發(fā)揮自己的聰明才智，收獲屬于自己的人生體驗。

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