01 朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校電子設(shè)備管理政策解讀

1、設(shè)備使用時(shí)間限制

　　新亞學(xué)校對(duì)學(xué)生在校內(nèi)使用電子設(shè)備的時(shí)間進(jìn)行了嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)劃。周一至周五的教學(xué)日，學(xué)生僅可在課間休息和指定自習(xí)時(shí)段使用電子設(shè)備。具體而言，課間休息每節(jié)課間10分鐘，學(xué)生可適度使用電子設(shè)備放松或查閱與學(xué)習(xí)相關(guān)的簡(jiǎn)短資料；自習(xí)課時(shí)間若安排在下午課后至晚自習(xí)前，時(shí)長(zhǎng)約1-2小時(shí)，學(xué)生可利用電子設(shè)備完成在線作業(yè)、查閱學(xué)習(xí)資料等學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在特殊情況下，時(shí)間會(huì)有所調(diào)整。如學(xué)校組織大型考試，考試期間學(xué)生禁止使用任何電子設(shè)備，以確?？荚嚨墓焦?；若因突發(fā)惡劣天氣導(dǎo)致學(xué)生需在學(xué)校滯留較長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，在確保安全和不影響秩序的前提下，適當(dāng)延長(zhǎng)電子設(shè)備的使用時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)電子設(shè)備了解外界信息、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系或進(jìn)行一些有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、設(shè)備使用權(quán)限管理

　　不同年級(jí)和課程對(duì)電子設(shè)備使用權(quán)限有著明確劃分。低年級(jí)學(xué)生不可使用手機(jī)類電子社保。而高年級(jí)學(xué)生除了可使用平板電腦外，在特定課程經(jīng)教師允許后，還可使用個(gè)人智能手機(jī)，但手機(jī)功能會(huì)受到嚴(yán)格限制。如僅能使用學(xué)習(xí)類APP、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)客戶端以及學(xué)校指定的通訊軟件（用于與教師、同學(xué)溝通學(xué)習(xí)事宜），游戲、社交娛樂(lè)等功能均被禁止。

　　在課程方面，信息技術(shù)課程上，學(xué)生可全面使用電子設(shè)備，學(xué)習(xí)編程、計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等內(nèi)容；而在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等傳統(tǒng)主科課程中，電子設(shè)備主要用于輔助教學(xué)，如在英語(yǔ)課上使用電子詞典查詢生詞、播放英語(yǔ)聽(tīng)力資料；在數(shù)學(xué)課上使用繪圖軟件輔助理解幾何圖形，但禁止學(xué)生在課堂上使用電子設(shè)備進(jìn)行與課程無(wú)關(guān)的操作。

3、設(shè)備使用行為規(guī)范

　　學(xué)校明確列舉了一系列學(xué)生使用電子設(shè)備時(shí)被禁止的行為。課堂上，嚴(yán)禁學(xué)生玩游戲、瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)站，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，教師將立即沒(méi)收電子設(shè)備，并通知家長(zhǎng)，學(xué)生需接受批評(píng)教育，且在一周內(nèi)禁止使用電子設(shè)備。學(xué)生不得利用電子設(shè)備抄襲作業(yè)、考試作弊。

02 朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校管理政策家長(zhǎng)配合

1、樹(shù)立榜樣，以身作則

　　家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任老師，其行為習(xí)慣對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)影響。在電子設(shè)備使用方面，家長(zhǎng)若能做到自律，合理控制使用時(shí)間與頻率，將為孩子樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)典范。

2、溝通與約定

　　有效的溝通是親子關(guān)系的基石，在電子設(shè)備管理方面同樣如此。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，了解他們對(duì)電子設(shè)備的需求和看法，共同制定家庭電子設(shè)備使用規(guī)則。

3、關(guān)注與監(jiān)督

　　家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子電子設(shè)備的使用情況，確保他們?cè)谝?guī)則范圍內(nèi)合理使用。定期檢查設(shè)備的使用記錄，了解孩子使用電子設(shè)備的時(shí)長(zhǎng)、頻率以及所使用的應(yīng)用程序。

4、參與學(xué)?；顒?dòng)

　　學(xué)校為了更好地落實(shí)電子設(shè)備管理政策和“學(xué)習(xí)自律計(jì)劃”，會(huì)組織一系列相關(guān)活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與其中。例如，參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于電子設(shè)備管理的政策解讀和指導(dǎo)建議，與教師進(jìn)行溝通交流，了解孩子在學(xué)校的電子設(shè)備使用情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的親子活動(dòng)，如“親子電子設(shè)備使用知識(shí)競(jìng)賽”“無(wú)電子設(shè)備日家庭體驗(yàn)活動(dòng)”等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，強(qiáng)化孩子對(duì)電子設(shè)備合理使用和學(xué)習(xí)自律的認(rèn)識(shí)。

　　朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校電子設(shè)備管理政策的實(shí)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了有力保障，而家長(zhǎng)在這一過(guò)程中的配合至關(guān)重要。通過(guò)樹(shù)立榜樣、溝通約定、關(guān)注監(jiān)督以及積極參與學(xué)校活動(dòng)等方式，家長(zhǎng)能夠與學(xué)校形成強(qiáng)大合力，共同推動(dòng)“學(xué)習(xí)自律計(jì)劃”的有效落實(shí)。

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