2014年教育碩士考前復(fù)習(xí)資料第二章

　　第二章　教育與社會發(fā)展

　　一、填空題

　　1、教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。

　　2、通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。

　　3、政治經(jīng)濟制度決定制約著教育目的的性質(zhì)和發(fā)展方向，決定著公民受教育權(quán)利。世界各國重大的教育改革以課程改革和教學(xué)內(nèi)容改革為核心。(1998年、2003年、2005年選擇題)

　　5、人力資本理論的創(chuàng)立者是舒爾茨。

　　6、舒爾茨通過教育資本儲藏量的分析方法，推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。

　　7、人力資本投資包括學(xué)校教育、職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健和為適應(yīng)就業(yè)機會變化而進行的信息搜尋等形式，所有這些方面的投資都或多或少改善和提高知識、技能、健康等人力品質(zhì)。

　　8、教育對整個文化起著保存、承傳、改造、創(chuàng)新的作用。

　　9、從形式上看，可把文化分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化;在文化諸因素中，價值觀入于核心地位。

　　10、教育對文化的改造表現(xiàn)為選擇文化和整理文化兩種形式。

　　11、知識經(jīng)濟時代要求教育注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　12.教育作為一種社會現(xiàn)象，一開始就和(物質(zhì)資料)的生產(chǎn)過程聯(lián)系在一起。

　　13.教育對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，主要通過兩條路實現(xiàn)：(教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù))。

　　14.現(xiàn)代教育對文化的選擇主要通過對(教師)的選擇，對(教育方式方法)的選擇來實現(xiàn)。

　　15.(校園文化)是社會的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。

　　二、選擇題

　　1、決定教育目的性質(zhì)和思想教育的內(nèi)容的是政治經(jīng)濟制度。

　　2、校園文化的核心是精神文化。(2001年、2004年填空題)

　　3、普及初等教育的要求出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命。

　　4、普及初級中等教育的要求出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命。

　　5、普及高等中級教育的要求出現(xiàn)在第三次工業(yè)革命。

　　三、名詞解釋

　　1、人力資本理論：1962年美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立，其核心概念是“人力資本”，它是指人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。它是資本的形態(tài)，因為它是未來薪水和報酬的源泉;它是人的資本形態(tài)，因為它體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素。甚至是首要因素。(1999年填空題、2002年選擇題)

　　2、教育資本儲藏量：是指國家在某一時期內(nèi)教育支出的總額。通過教育資本儲量的測定，可以分析一個國家教育對經(jīng)濟增長的貢獻。(2003年名詞解釋)

　　3、科學(xué)：是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，又是探索真理的認識活動，還是一種社會建制即某種共同的規(guī)范和獨特的精神氣質(zhì)。

　　4、技術(shù)：是根據(jù)生產(chǎn)實踐或科學(xué)原理發(fā)展而成的各種工藝操作方法與技能，它還物化在生產(chǎn)工具、設(shè)備中，體現(xiàn)在對生產(chǎn)程序的策劃、規(guī)定上。

　　5、校園文化：是社會的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。它可細分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。(1998年名詞解釋)

　　6、人力資本投資：人力資本投資包括學(xué)校教育、職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健和為適應(yīng)就業(yè)機會變化而進行的信息搜尋等形式，所有這些方面的投資都或多或少改善和提高知識、技能、健康等人力品質(zhì)，從而提高生產(chǎn)力，增加金錢和精神收益。