新聞學在職研究生對工作有什么影響

　　如今我們已經(jīng)進入信息化大數(shù)據(jù)時代，所以每天瀏覽新聞是必不可少的，新聞學在如今的社會上也是很重要的一門專業(yè)學科，所以有很多職員們考慮到了報考新聞學在職研究生。但多學一門總會占用寶貴的時間的，那么新聞學在職研究生對我們的工作有沒有影響呢?

　　答案是否定的，您既可以舒舒服服地修習著新聞學在職研究生課程，完成它的相關考試和論文答辯，又可以順心的讓工作正常進行。因為新聞學在職研究生的上課方式的種類有很多種，可分為只在您周末上課的周末班，指定您某一時間有空來安排您課程的集中班和利用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)來上課的網(wǎng)絡班。有了這些方式，無論是您想在雙休日學習，還是想在出差旅行的時候?qū)W習，亦是在節(jié)假日的時候?qū)W習，都可以錯開時間，無法與工作發(fā)生沖突。在您的休息業(yè)余時間里，您的自身能力，個人素質(zhì)和新聞學的知識力定會突飛猛進一發(fā)不可收的。新聞學在職研究生的學習既不耽誤工作，對想學習它的人來說還有很大的好處。學業(yè)與工作雙管齊下，不浪費自己的每分每秒，做到一寸光陰一寸金，受益匪淺。

考研新聞學在職研究生如何收集專業(yè)課復習資料

　　考研新聞學在職研究生收集專業(yè)課復習資料，第一院校指定教材�？佳羞^程中復習的教材有很多而且各種資料也是層出不窮但真正有用的資料卻需要在職考生用心去尋找，提醒新聞學在職研究生復習時間緊湊若無暇分身去尋找隱秘的復習資料也可以院校指定教材認真瀏覽一遍，因為在職考生復習院校指定教材所獲得的效果不會很差。而且很多院校是自主命題而出題者可能是自己的老師，而往往這些老師出題時本專業(yè)的教材必定是參照點。所以目標院校指定的教材對于新聞學在職研究生來說通常就是最有用最可靠的教材，那么在職考生就可以不費力的獲取專業(yè)課復習資料了。

新聞學在職研究生教學案例與事例的混淆

　　在新聞學在職研究生教學中所指的事例一般是指在新聞媒體中的各類新聞報道，包括消息、專題、評論等體裁。在課堂的教學過程中，事例最主要的作用是教師用來解釋新聞原理，通過事例學生能夠體會到新聞原理在具體事件中的運用。有時候事例也會被充當補充說明的材料，學生通過教師對事例的分析從而進一步加深理論的掌握。因此，在新聞專業(yè)的教學中，事例基本是教學中運用的具有理論針對性的新聞報道。

　　案例區(qū)別于事例最突出的特征在于——案例注重的是過程而不是結(jié)果。案例涉及到相關事件的方方面面，其內(nèi)容比事例要豐富，也更加詳實，這與事例的“易得性”是有明顯區(qū)別的。案例的實踐操作過程本身就是專業(yè)的教材模板，要將一則新聞報道所涉及的事件轉(zhuǎn)化為新聞課堂教學中的案例，需要涉及到該事件中各個層面的內(nèi)容——比如需分析新聞事件發(fā)生的社會背景和大環(huán)境，以及新聞報道中前期的策劃、采訪，后期的寫作、編輯、合成、播出等各個技術(shù)環(huán)節(jié)。要想在新聞課堂中采用這個案例進行教學，必須包含這幾方面內(nèi)容以及相關的分析。

　　案例的“情境性”是其區(qū)別于事例的又一個特征。新聞事件和它發(fā)生的情境背景是緊密聯(lián)系的，脫離開背景環(huán)境將新聞事件獨立出來，難免會犯斷章取義的錯誤。案例教學法中，由于案例本身的生動性，再加上教師通過提供的事件大背景及其情境分析，來和學生進行互動，可以提高他們的參與性。

　　應該說，從新聞報道中的事例到案例教學法中的案例，這其間有一個轉(zhuǎn)化過程。在這個過程中，新聞學在職研究生教師應當考慮到案例與講授的新聞理論和實務中應有某種程度的關聯(lián)，案例能否緊密貼合課堂目標，能否與講授理論進行結(jié)合，能否創(chuàng)設合理的情境……這些問題直接決定了案例教學法是否能收到預期的效果。

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