鑒于今年英語考試大綱的重大變化，為了幫助考生更好地備考，針對2010年MBA聯(lián)考新大綱的變化，第一時間做新大綱的解析和應(yīng)對策略。曹其軍老師對新大綱：做如下解析:

　　閱讀呢增加了10分，改成50分。之后呢它分A， B部分，A還是40分，跟過去的是一模一樣，4篇文章5道題，就我們現(xiàn)在講的閱讀變成A節(jié)了，然后增加了一個B節(jié)10分。先把這個搞完之后我再講其他增加的部分是什么東西。

　　翻譯由過去的20分減為15分了，降了5分，里頭有點變化，就是文章變短了，過去200字20分現(xiàn)在150字15分，減了50字，大約3句，這個翻譯的5分跑到作文里頭了。

　　作文由過去的20變?yōu)?5分，作文實際上就增加了一個A節(jié)。B節(jié)的15分跟過去的一樣，這個A節(jié)叫應(yīng)用作文，B節(jié)叫命題作文，就是我們過去對付的作文，現(xiàn)在15分了。從整個試卷來看，有變化的地方實際上就是增加了兩種題型。一個是閱讀的A節(jié)，一個是寫作的B節(jié)。其他80分的題沒變。

　　所以這個總的還有小的變化對我們影響不大。咱們這個商務(wù)詞匯取消了，你們好什么好，你們本來就沒記嗎。第一次課我就給你們說不要記商務(wù)詞匯嗎。這樣我們詞匯就由5800變?yōu)?500了。但這個對你們沒影響，反正得記，原來80分沒變就意味著我們英文的復(fù)習(xí)按原計劃不用改變。

　　但實際上英文有沒有影響呢？毫無疑問，有。這個影響主要在哪？增加了我們復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。難度沒增加，為什么說增加了我們復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)呢？這兩個增加的題最麻煩的在哪呢？閱讀的B節(jié)它不是固定的題型，是3種題型選一個，是從3種題型中選一個來搞我們，最可怕的是這中選著是他們選，不是我們。這就麻煩了。如果由我們來選著那就簡單了。 我們只需要選一種就行了嗎！是他們要我們準(zhǔn)備3種，在考場上他選一種考你，到底選哪一種我們不知道。 那就意味著我們?yōu)榱藢Ω哆@10分的考題我們得準(zhǔn)備3種題。著就增加了我們很大的負(fù)擔(dān)。

　　3種閱讀的題型是什么呢？是這樣的：第一種我把它叫Bigclose叫大完型，他跟小完型差不多，也是一篇文章里給你摳出幾個點來，完形是摳出幾個次，在一篇文章里摳出5個點。5道題10分，文章后面有ABCDEFG 7個選項。你從7個里選5個添進(jìn)去，這個大完型跟小完型的做法一樣。叫大完型是因為那個小完型填的是單詞而他至少是句子，甚至有可能是一個段落。也就是這個里頭他拿出來的可能是一個段落。這兒摳出來的要么是句要么是段。所以叫大完型也叫句子和段落填空，這道題當(dāng)然有難度了。

　　這道題這么來的，我把這個來源告訴大家。免得到時候復(fù)習(xí)的時候不好弄。國外沒這個考題，中國人自己弄出來的，最早出現(xiàn)在公共英語考試中。第5級里頭。大概1997年出來的，完了之后就出現(xiàn)在普研里頭，叫英語1嗎，他們是從05年開始考得�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)的我們MBA的考題里頭。他以這樣一個發(fā)展的軌跡。這正好告訴我們教育考試中心。他們的權(quán)利范圍。他們掌管的考試正好是這3個考試，MBA是今年合進(jìn)去的， MPA那些人都合進(jìn)來了嗎。高考不歸他們管，歸各省考試院管。四六級上海交大管。所以教育考試中心還是挺可憐的，沒什么好管的，就管這3個考試。公共英語等級考試沒人考，管的沒意義，普研呢180萬考生，管的很高興，完了今年又把MBA拉進(jìn)去。這道MBA考題是英語2向英語1靠攏也是一個信號，普研從05年到09年5年有4年是考的這道題。所以這個題你們要做一個重點號。如果今年這個命題他們采取懶惰的方法的話很可能就考這道題，跟普研考一樣。就直接把這道題從普研移植過來。這種事情不是沒有發(fā)生過，過去我們MBA的聽力考試就直接抄的普研的題。考了3年，但現(xiàn)在沒有了。這時第一種新題型。

　　第2種新題，還是閱讀哦，叫段落小標(biāo)題，是這樣的，就是在一篇文章前面有ABCDEF或者G就是有6到7個選項。他們可能是完整的句子也可能是幾個單詞，但長度都差不多，是6到7個標(biāo)題。然后后面有6，7個文章，把第一個拿掉，他不出考題，在第2文章上標(biāo)上question41,就是說你在ABCDEF里給它選一個標(biāo)題。所以我們叫做選著段落的小標(biāo)題。實際上就是總結(jié)段落的主要意思。這個題他跟剛才那個大完型有一點不同。大完型是把摳出來的句子還原，考察的是上下文的能力，這個地方考察的是概括段落的能力，兩會事，而且大完型里老師把那個段落摳出來就行了，這兒段落的標(biāo)題是命題老師設(shè)計的，會不會有文章每個段落都有標(biāo)題��？誰會喜歡在每個段落寫個小標(biāo)題呢？絕對不會有人瘋到這種地步。所以這些段落的小標(biāo)題命題老師設(shè)計出來的。所以這道考題它的軌跡是這樣的。先是在英國的雅詩考試，又轉(zhuǎn)到普研，完了就轉(zhuǎn)到我們這個MBA里頭。這是他的一個做法。10分啊，這是第二個閱讀。

　　第3種就是true or faules或T F的判斷題。是one test在前，完了之后后面有5個句子，這5個句子叫5個statement。5個表訴方式然后你給著5個statement劃上T或F。有點象我們在閱讀前面講到的這個東西。所謂正嗎，無非就是改寫嗎。所謂誤嗎，無非就是誤讀嗎！這個題型在雅思考試?yán)锩嬗�，但在普研里沒有。普研考段落排序，現(xiàn)在我們MBA換成了T F判斷，總算仁慈了以下。段落排序很難的 。這道題是英語2與英語1的區(qū)別。讓我來預(yù)測，這道題是最容易考的。因為他代表英語2嗎。如果他們懶惰，他們就會移植大完型，如果他們想把這個英語2設(shè)計的跟英語1有所不同，就會考這道題。要做重點記號。這道題是從雅思學(xué)來的，但有不完全跟雅思一樣。雅思里考這道題不是T F判斷，他還有一個是T F NG的判斷。NOTGIVEN。是3著之間的選擇。NOTGIVEN是中國考生感到最難的。因為這個NOTGIVEN我們看起來是無關(guān)的信息，實際上他與F界限比較模糊。T F是黑白分明的，NOTGIVEN中性是模糊地帶的，這樣就增加了考題的難度。我們現(xiàn)在相對來講好判斷一點。而且是5個句子你去判斷。所以這道題難度不算特別高，實際上這3中題里面難度最高的就是大完型。其次是段落小標(biāo)題，最后才是T F判斷。這是閱讀的3種題型。

　　雖然曹老師說T F判斷概率高但你們的準(zhǔn)備3種，要不然他們一改段落小標(biāo)題出來了，你不是倒的很快。所以需要大家全面開花，都復(fù)習(xí)。

　　眼下還不要理他們，因為你還有更重要的事啊，該背單詞還被單詞，11月份還是該做40分的閱讀。那個工作是不要改變，這些題我們是把那些作完了再修理他們，

　　接下來是作文的新題形，應(yīng)運(yùn)作文又有東西了，有4種題型，他跟命題作文是有區(qū)別的。信函，備忘錄，報告和摘要。對我們來說為什么說增加了負(fù)擔(dān)呢？不是4種都需要準(zhǔn)備，中間的兩種備忘錄，報告不用準(zhǔn)備。因為沒有考試的操作條件，比如報告你寫什么報告呢？沒法處理，備忘錄實際上跟信函是一回事。所以我們把中間兩個去掉，一個信函一個摘要要特別小心，信函嗎，日常生活中事情，這個一會我再給大家歸納。

　　先說摘要，這次對這個摘要啊他有一個新的規(guī)定，要寫摘要是不是要有一個原文啊，但這次原文是漢語的，很搞笑吧。原文是漢語寫英文的摘要實際上考的就是漢翻英。這個好啊，這個原文是漢語的好啊，不存在看不懂啊。對，也有困難的地方，原文看懂了，但翻譯不過去！原文是英文的呢可以抄嗎。原文是漢語的現(xiàn)在就只能翻，好在我們那個命題作文還有15分。那個作文是翻譯嗎，不是才怪了，你寫作文不是翻譯是什么呢？你要寫出英文作文才怪了。你們腦袋里面有英文嗎，你們腦袋里面有英文那還是人嗎？絕大多數(shù)同學(xué)腦袋里都流不出英文來，流

　　出來的都是漢語。也就是說命題作文本身就需要漢翻英，因為我們就是把腦袋里面想的東西變成英文嗎。現(xiàn)在只不過增加了另一個漢翻英。一個是把別人給的東西翻成英文，一個是把自己想的東西翻成英文。都叫漢翻英。所以摘要就是漢翻英。命題作文還是漢翻英。這個10分和15分的題是一體化的，這樣你們馬上就明白了，那個命題作文簡不簡單？不簡單？沒道理。人家給的漢語都能翻成英文，憑什么自己想的不能？你不會自己給的漢語比別人給的還復(fù)雜吧！人家給寫摘要的文章有點復(fù)雜是人家要對付我們，你自己想的比人家還復(fù)雜，難道你自己想對付自己不成？那就有點太過分了吧！所以你只要有這樣一個原則你這個命題作文就不愁寫不出來。翻出來嗎，你說不會寫，那就不是你自己想的嗎？那你為什么想他呢？有的句子翻不出來你為什么要想這句呢？都翻不出來你想他干什么？這就要找自己的原因了，反映了你自己在作文里寫的每一個句子都是多余的。去掉沒損失，增加沒意義。你竟然發(fā)現(xiàn)有一個句子翻不出來，那你的立場應(yīng)該很清晰嗎。堅決去掉嗎！

　　信函的復(fù)習(xí)啊，比較多，有3種信函。一種是社會交往信函sociability，我們中國人好象不喜歡用信函，對不對？比如別人要結(jié)婚了，你去祝賀一下。或則生病了你去安慰一下。吃了別人的飯要有一個感謝信。這就叫sociability。下一種叫business,有兩種事物信函，商務(wù)信函。商務(wù)信函去掉，商務(wù)詞匯都去掉了，還考什么商務(wù)信函呢？我們要準(zhǔn)備的是事物信的信函以及兩個交往信函：一個感謝一個道歉，其他的就不用準(zhǔn)備了，因為他寫不長嗎？我們要寫80到100個字嗎。比如人家要結(jié)婚你去祝賀兩句就搞定了，你還揚(yáng)揚(yáng)灑灑寫100字啊！所以他與作文字?jǐn)?shù)有矛盾。事物信函有哪些呢？

　　inquiry suggestion invitation recommendation application complaint quit a job把這些記下來啊。加起來有9種信函。不管他怎么考都是從這9種里面選一種考你。因為沒有別的可以考了，沒有別的可以考了。在普研里頭考過兩次行為信�？歼^建議信，辭職信，道歉信。我研究過這個，每年我把這9個范文給他們，普研用了5年了。每次都說曹老師把題押中了！我說沒有啊，我知識把他們要考的給你們，那還押不中嗎？但9種對我們來說是個負(fù)擔(dān)��！你急什么，我肯定會給你東西的，每一種實際上背3個句子就夠了。一封信6句嗎，但另外3句是背不了的，因為他設(shè)計行為信來考我們，一定會設(shè)計讓你問什么東西。

　　比如你報考清華大學(xué)，他會具體告訴你要問什么東西，比如學(xué)費(fèi)多少，有哪些課程，parttime fulltime。這幾個問題你是背不了的。每一封信函都有兩三句是你背不了的。但另外都是可以背的，為什么呢，你想想行為信要不要表示感謝，感謝的句子天下都一樣，你有沒有發(fā)現(xiàn)，許多信里都要說感謝？推薦信一定要感謝嗎，我把一個人推薦給你要表示你對他的幫助嗎！辭職信，你也要感謝別人給你提供了這個機(jī)會嗎！所以感謝的背上一句天下通吃。再比如說吧，你感謝完了要別人回信嗎？絕對的，你寫完了沒要求回信說明你這個行為信不完整。那就要扣你的分了。你要求對方回答，這句不要背嗎？有很多信函都需要對方回答。所以每一種信函都背3句考場上再根據(jù)要求寫3句合起來，這就是信函。

　　這個作文大家不要怕如果考信函的話，就說明這個簡單。普研的學(xué)生一般都能拿到7分，因為你會受到收信人的影響，收信人不同，你的句子不同，你想想你給領(lǐng)導(dǎo)，陌生人 機(jī)構(gòu)寫信，這幾個對象都是很正式的，對不對？所以你使用的句子不、不僅要正式還需要禮貌。如果你給你的 中學(xué)同學(xué)寫信你會使用禮貌的句子嗎？你要使用很禮貌的句子，你會把人家嚇?biāo)赖�。我的大學(xué)我是班上年齡最小的，15歲。但是我老大28歲，他孩子都7歲了，他帶孩子一起去的。他跟我講話從來都是祈使句，你想他要哪一天不用祈使句的話，那我肯定會很吃驚啊。

　　信函考試考在一種交際的場合下，你選擇使用的句式能不能滿足這個交際的對象和場合。如不滿足這分就給你扣掉，所以我們現(xiàn)在考試收信的人全是正式的。所有這些信函里你都不能說thank you 。你這樣說意思對了，但場合不對，我要的是很正式的信。這就是信函。 之后就是摘要，摘要我說了就是thanstation

　　這樣你們回過頭來一看，英文改革的題型實際上是要我們準(zhǔn)備5重類形的東西，閱讀3種，小作文2種。所以我說今年這個英文的負(fù)擔(dān)比去年加重了，要準(zhǔn)備的東西多了，但得分不一定回降低，因為新加題的得分不一定比原來的得分少。這就是這個大綱的解析。