第九章 學校班級活動與課外活動

　　一、班級集體活動

　　1.建設與發(fā)展班級集體的意義和目標：

　　班級集體活動(班級活動)是學校按班級組織學生的教育活動。班級是學校系統(tǒng)的細胞，是學校中開展各類活動的最基本且穩(wěn)定的基層組織。

　　意義：首先，作為學校教育活動的基本單位，班級集體建設發(fā)展的水平直接關系到學校培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量。充分發(fā)揮班級的教育功能，對于實現(xiàn)學校教育目標有重要意義(有利于實現(xiàn)教育目標)

　　第二，班級集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展(有利于學生群體意識的形成與個性發(fā)展)

　　第三，班集體有利于培養(yǎng)學生裝的自我教育能力(有利于學生自我教育能力的提高)

　　一個良好的班集體的基本標準：

　　(1)有共同奮斗目標：目標是集體發(fā)展的方向和動力。一個健全的班集體應有明確的奮斗目標。

　　(2)分工明確，互相配合的學生干部隊伍

　　2.班級組織管理的中介------班級活動的類型

　　(1)日常性班級活動：班級晨會與班會、值勤和班級自辦報刊等輿論宣傳活動。

　　(2)階段性班級活動：工作型和競賽型。

　　3.班主任與班級組織管理

　　(1)班主任的教育思想與班級組織管理：班主任為班級管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行自我教育的思想。

　　(2)班主任的教育行為與班級組織管理：

　　第一、建立班級常規(guī)制度，把“建制”的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ恳粋�成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級活動教師都應以最大程度地吸引集體成員的參與為原則

　　第二、班主任教育工作的重點應放在日常的班級活動，這會產(chǎn)生一種真正強有力的，持久的潛移默化的影響

　　第三、班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任，其中包括與班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關心，協(xié)調(diào)學生集體內(nèi)干部與群眾的關系，各種組織的關系，以及學生集體與成人等各方面的關系。

　　第四、班主任應及時把握班集體及其活動開展的善，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。

　　二、學校課外活動

　　1.課外活動的含義與特點：

　　課外活動是指學生在學科教學活動之外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育實踐活動。

　　我國教育歷史上就有組織學生課余活動的實踐�！秾W記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”說明古代教育提倡既有正課學習，又有課余活動，勞與逸結合，更好培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

　　特點：靈活性、綜合性、實踐性、自主性。

　　2.課外活動的任務與作用：

　　任務在于根據(jù)自己的特點組織和指導學生的課余生活，減輕學生過重的課業(yè)負擔，積極促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的個性。

　　課外活動主要作用是：1充實學生的生活，開闊學生裝的眼界，密切學生與社會的聯(lián)系。

　　2激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生裝的個性和特長。

　　3培養(yǎng)學生的自主能力，探索意識和創(chuàng)造才能。

　　3.課外活動的基本內(nèi)容及組織形式

　　(1)內(nèi)容：科技活動、學科活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

　　(2)形式：群眾性活動、小組活動是學校課外活動的基本組織形成。

　　4.開展好課外活動的基本要求

　　(1)明確的中心目標，良好的設計安排。

　　(2)內(nèi)容的科學性，知識性和趣味性。

　　(3)學生積極主動性的發(fā)揮及成功的機