1．孟母擇鄰。

　　答：對(duì)。孟母擇鄰充分說明了環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。

　　(1)環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。人生活在不同的小環(huán)境中，這些環(huán)境所提供的條件并不相同，對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義也不一樣，因而不同環(huán)境中的人發(fā)展有很大區(qū)別。

　　(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。在同一環(huán)境中，各種因素作用的方向、力量的大小是不相同的。對(duì)于教育者來說，分析、綜合利用環(huán)境因素的積極作用，抵制消極影響是極其重要的工作。

　　2．在學(xué)校上學(xué)與在家自學(xué)是一樣的。

　　答：錯(cuò)。

　　(1)學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，這是學(xué)�；顒�(dòng)中主體的特殊性。

　　(2)學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、指定的教育內(nèi)容與活動(dòng)計(jì)劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學(xué)校彌漫著科學(xué)、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構(gòu)成了學(xué)校教育環(huán)境的特殊性。

　　(3)從個(gè)體活動(dòng)的角度來看，學(xué)校中的個(gè)體活動(dòng)與其它社會(huì)活動(dòng)的區(qū)別在于有教師的指導(dǎo)，活動(dòng)的結(jié)果還要接受檢查。

　　(4)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求，對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范。

　　(5)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

　　(6)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

　　(該題還可出為：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)可以代替學(xué)校與教師；學(xué)�？梢韵�亡，教師可以消亡。答：錯(cuò)。具體內(nèi)容同上。)．

　　3．學(xué)校教育是萬能的。

　　答：錯(cuò)。學(xué)校對(duì)個(gè)體發(fā)展特殊功能的發(fā)揮，不是沒條件的，它要求學(xué)校按照教育規(guī)律辦事，保證自身良好外，還要積極協(xié)調(diào)各方面的影響，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。此外還需要兒童自身發(fā)育正常，教育才能發(fā)揮其作用。