詹何用單根絲的線做魚線，有鋒利的尖針做魚鉤，用生長在楚國的細竹做魚竿，用劈開的米粒做魚餌。他能從無底的深淵里，湍急的流水中釣到能占滿整個車的大魚。而又不會扯斷魚線，拉直魚鉤，或者折斷魚竿。

    楚國國君聽說這件事，認為很奇特，把詹可召來問是怎么回事。詹何說：“我聽我已故的父親說，當蒲且子射鳥的時候，他用一個相當細弱的弓，用一根細線系在箭上，順著風射出去。他用一個只箭射下了兩只云中的黃鸝，是因為全神貫注和手力均衡。我把他作為榜樣來學習釣魚，用了五年的時間才練成我的技藝。當我手拿著魚竿站在河邊的時候，除了釣魚，頭腦中沒有其他念頭號。甩出魚線，讓鉤沉入水中，手上用的力既不輕也不重，任何事情都不能使分心。在魚看來，我的鉤和魚餌就象水中下沉的塵埃、聚集的泡沫，因此它們就會毫不猶疑地吞下去。這就是能夠用弱小戰(zhàn)勝強大，用輕物招來重物的原因。”
 
    出處： 《列子•湯問》

    智慧點評

    這個故事會讓人想到“授人以魚，不如授人以漁”，但它比“漁”有更深一層的含義。

    釣竿是什么？是你手的延伸，而你手是你身心的延伸，如果你有一個強健的頭腦，穩(wěn)定的心態(tài)，適合情景的姿態(tài)，能揣摩河流，能了解魚的喜好等一些能力。當你釣魚時，你便能把這個綜合能力傳遞到手，再傳遞釣魚竿，就能釣上魚。

    這個啟示非常的深刻，今天MBA面臨轉(zhuǎn)機，MBA中有眾多的科目，大部分科目都是在教你怎么釣魚，很少有科目告訴你，在教你怎么釣魚時，坐的什么姿勢，釣魚的時候想什么，釣魚的時候心理狀態(tài)是怎樣的。“性情的MBA”還沒有進行教學和設計。

    在當今競爭的商業(yè)環(huán)境中“性情”比“技巧”更重要。你能夠修煉一種經(jīng)商的態(tài)度，一種志向，一種心理的構(gòu)造，經(jīng)商成功的概率更大。

    這個故事不是不重視魚竿、魚鉤和魚餌、而是釣魚者的身心與工具形成了一個整體，既有內(nèi)心的修煉，具體的釣魚構(gòu)技術方面的打造，兩者放在一起就構(gòu)成了一個整體。

    MBA教學里面分科式的教學，各個科目是分開的，現(xiàn)有結(jié)構(gòu)充其量是課程的結(jié)構(gòu)，但有沒有整合性的課程呢？有沒有人把MBA各個學科進行串講一下呢？其實是欠缺的。當然MBA案例教學、沙盤實踐中已經(jīng)有了這層含義，但依舊是有側(cè)重點的。

   從另外一個角度來看，為了建設企業(yè)文化，建立良好的營銷戰(zhàn)略，會請專業(yè)的咨詢公司來做這方面的研究和設計。這等于釣魚師來教你和幫你釣魚，但企業(yè)內(nèi)在修煉是否到位？企業(yè)家是否能有效辨別書所做咨詢成果的效用？而最后往往因為缺少這方面的內(nèi)在修煉，出現(xiàn)兩種結(jié)果，一是完全聽咨詢公司，二則是繼續(xù)“我行我素”�！奥牎笔且驗樽稍児�司有“魚竿”，“不聽”則是認為這個“魚竿”品類不適合釣當下企業(yè)所面對市場的這條魚。