26年風(fēng)雨征程，26年穩(wěn)步發(fā)展，26年鑄就今日培黎的輝煌成就。培黎的發(fā)展是迅速的，成果是顯著的，但仍存在一些阻礙培黎前進(jìn)的問(wèn)題，這是爭(zhēng)取更高發(fā)展目標(biāo)而形成的問(wèn)題。作為一名培黎學(xué)生，我深深情地關(guān)注著學(xué)院的發(fā)展，我愿為北京培黎職業(yè)學(xué)院科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　首先，在大力學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的濃厚氛圍下，培黎學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)辦校，科學(xué)教學(xué)。第一，明確學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，統(tǒng)一思想，穩(wěn)步發(fā)展；第二堅(jiān)定信念，統(tǒng)籌學(xué)院全面發(fā)展，打造明牌高職院校；第三以科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，科學(xué)管理，深度教學(xué)，全面落實(shí)辦學(xué)宗旨。

　　其次，要秉承路易·艾黎為黎明而培訓(xùn)的理念，為社會(huì)培養(yǎng)一批有知識(shí)、有技能，會(huì)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)手的優(yōu)秀人才。第一，加強(qiáng)教師技能水平的培養(yǎng)為學(xué)院打造一支“雙師”型的師資隊(duì)伍；第二，科學(xué)有效的分配任務(wù)，使目標(biāo)和效率相結(jié)合，不斷提高管理水平；第三，加強(qiáng)學(xué)院管理制度，創(chuàng)造和諧，健康向上的民辦高校。

　　最后，要具體問(wèn)題具體分析，學(xué)院面對(duì)學(xué)生存在的諸多問(wèn)題，應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題，認(rèn)真研究，要有新舉措，這樣才能在首都民辦高校中脫穎而出。然而，只有科學(xué)的管理機(jī)制，明確辦學(xué)宗旨才可以從源頭上解決問(wèn)題。這次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，大膽解決具體的突出問(wèn)題，創(chuàng)造新的機(jī)制。

　　培黎是我家，培黎和我興則俱榮，敗則俱損。今天我以培黎為榮，明天培黎將以我為榮，讓我們師生一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的培黎明天！