09年最新心理學(xué)輔導(dǎo)資料 第14章教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-07-06 15:25:26
第十四章 教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)
1、教學(xué)評(píng)價(jià)：有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。教學(xué)評(píng)價(jià)包括：確定評(píng)估目標(biāo)、搜集有關(guān)資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷及作出決定等步驟。
2、分類：教學(xué)評(píng)價(jià)包括認(rèn)知、情感和技能3個(gè)方面
從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)分，形成性和總結(jié)性
從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式分，常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能分，配置性與診斷性評(píng)價(jià)
從教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度分，正式與非正式評(píng)價(jià)
3、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)：由專家或?qū)W者所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平的測(cè)驗(yàn)。有客觀性、計(jì)劃性（標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分的課堂測(cè)驗(yàn)所需時(shí)間和經(jīng)費(fèi)）、可比性。
4、教師自編測(cè)驗(yàn)：有主觀和客觀題
有效自編測(cè)驗(yàn)特征：信度、效度、區(qū)分度
5、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)：案卷分析、觀察、情感評(píng)價(jià)。
