閱讀新大綱發(fā)現(xiàn)，2010年新大綱對(duì)“四種能力”進(jìn)行深入的闡釋?zhuān)�這里我們不難發(fā)現(xiàn)，2010年的申論試題的難度將加大，尤其透露出命題在深度方面的拓展。

　　近來(lái)的申論試題，除拓展命題的寬度外，還明顯地拓展命題的深度。申論試題不僅在每類(lèi)題型中加大深度，而且著重在文章寫(xiě)作一題中加大深度和難度。例如，國(guó)家2009年的申論試題第四題：“胡錦濤總書(shū)記到河南、安徽考察，引發(fā)我們?cè)S多思考。請(qǐng)聯(lián)系‘給定資料’，整理自己的思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章�！币�求報(bào)考省級(jí)(含副省級(jí))以上綜合管理類(lèi)職位的考生，“要深入思考，緊密結(jié)合‘給定資料’所反映的問(wèn)題，寫(xiě)一篇視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻的文章。”要求報(bào)考行政執(zhí)法類(lèi)職位的考生，“可結(jié)合‘給定資料’中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題，寫(xiě)一篇見(jiàn)解比較深刻的文章�！痹擃}較之以前的命題明顯增加了深度，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　一是要求從胡錦濤總書(shū)記“到河南、安徽的考查”中，“思考”出寫(xiě)作文章的主題，這不僅需要一定的抽象概括能力，而且更需要對(duì)重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的敏銳覺(jué)察、深入思考和對(duì)國(guó)家大政方針的理解和把握。該題這樣設(shè)定，實(shí)際是在深入考查考生對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的敏銳度、理解力和政策水平。

　　二是要求考生“緊密結(jié)合‘給定資料’所反映的問(wèn)題，寫(xiě)一篇視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻的文章”或“結(jié)合‘給定資料’中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題，寫(xiě)一篇見(jiàn)解比較深刻的文章”在這里，無(wú)論是“寫(xiě)一篇視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻的文章”，還是“寫(xiě)一篇見(jiàn)解比較深刻的文章”，都要“見(jiàn)解”要“深刻”。而“見(jiàn)解”要“深刻”，就要深入挖掘所論主題“糧食安全”的重要性，展開(kāi)闡述重視糧食安全的理由和依據(jù)，從而體現(xiàn)文章的深度。這是有相當(dāng)難度的。

　　近年的申論試題深度在不斷加大，已不限于以往的考查難度，而是不斷拓展命題的深度，2010年的大綱通過(guò)對(duì)幾種能力的要求看，已對(duì)考試的命題趨勢(shì)加以透露，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　首先，對(duì)給定資料的把握的要求，抽象程度更高;其次，對(duì)問(wèn)題理解的要求，內(nèi)容更為深刻;再次，對(duì)問(wèn)題分析的要求，視角更為多元;再其次，對(duì)解決方案的要求，措施更為切實(shí)周密;最后，對(duì)文字表達(dá)的要求，更為樸素干練。

　　從以上特點(diǎn)看，2010年申論命題深度要加大，對(duì)考生幾種能力的要求也更加嚴(yán)格。

　　提請(qǐng)考生在閱讀新大綱時(shí)，務(wù)必加以注意其中透露的信息，在備考中調(diào)整自己的應(yīng)考方略，做到有備而來(lái)。