41. 1， 6， 20，  56，  144，  (  )

　　A.256   B.244   C.352   D.384

　　答案：C

　　解析：做差后分別為5、14、36、88； 5*4=20  14*4=56  36*4=144  88*4=352 

　　做差是大家都非常熟悉的方法，但是差與下一項的關系，我們一般總是認為差有一定的規(guī)律性，這個題的特點是差直接與下一項成4倍關系，這樣的題型并不新奇，在以前的省考中有過這樣的題型，我們給學生做過相應的訓練。

　　42、1，  2，  6，  15，40，  104  (273)

　　答案：273

　　解析：做差：1、4、9、25、64，分別是1、2、3、5、8的平方，下一項為5+8=13的平方，為169，那么169+104=273

　　考點為平方數列、兩相和為第三項兩個知識點的組合。

　　43、3,  2， 11, 14,  (  27)   34

　　答案：27

　　解析：加減2后分別為：1，4，9，16，(25)，36  所以答案為25+2=27；

　　數字推理技巧為主，在以往的考試中，主要是考察+1、-1的技巧，這種技巧考核的較多，已經被廣大考生所熟悉。在09年的省考中，主要出現的技巧是加質數數列和自然數列，而由加減1改為加減2，09年的省考中也有出現，最早在08年安徽省省考中，就已經有這種技巧的考核了：

　　08年安徽數字推理第四題

　　74，38，18，10，4(  )

　　A、2   B、1   C、4   D、3

　　解析：這是后一項推前一項的題型：

　　38*2-2=74；18*2+2=38；10*2-2=18；4*2+2=10；3*2-2=4；所以答案為D

　　可見題是變化的，但是技巧是相同的。這點也是我們授予學生的主要思想——授予漁，而非僅授予魚！

　　44、2，3，7，16，65，321，(  )

　　選擇4546；前一項的平方等于后一項

　　解析：2^2+3=7；3^2+7=16；7^2+16=65；16^2+65=321；65^2+321=4546。平方數列的考核。

　　45、1，1/2   6/11    17/29    23/38   (  )

　　解析：原式變?yōu)椋?/1、2/4、6/11、17/29、46/76，可以看到，第二項的分子為前一項分式的分子+分母，分母為前一項的分母+自身的分子+1；答案為：122/199

　　這個題是2009國考分式問題+2008國考分式問題，屬于兩種問題的綜合。是在我們封閉特訓班講過的，這種思想與學生強調過。

　　(09國家第數字推理4題)

　　0,1/6, 3/8 , 1/2 ,1/2  ,  (   )………………………………

　　A.     5/12       B.   7/12       C.     5/13       D. 7/13

　　這是一個分數數列，原數列可以化成這樣一組分數，即0/5，1/6，3/8，6/12，10/20。該數列分子部分0，1，3，6，10為一個二級等差數列，分母部分5，6，8，12，20為一個二級等比數列。由此可知所求項應該為(10+5)/(20+16)=15/36=5/12

　　(08國家數字推理第3題)

　　1、 2/3  5/8   13/21    ( )

　　A. 21/33   B. 35/64  C.  41/70  D。34/55

　　解析：這個就是分子+分母是下一項的分子，前一項的分母+自身的分子=自身分母。

　　由此我們可以清晰的看出，10年的這道國考題就是08年國考題+09年的過考題。也印證了我們點題班上所說的國考題型具有借鑒性、繼承性。學習要學到問題的本質。