事件：劍橋少兒英語資格考試

地點：新東方實用英語學(xué)院207教室

時間：2009年11月15日星期日

人物：少兒師資二班第二考場全體組員

這篇文章是留給下一屆少兒師資班的禮物，不用東問西找了，你想知道的一切有關(guān)在咱們新東方考劍橋少兒英語教師資格證的東西都在里面了，官方可下載查詢的任何信息本篇概不收錄，小道，八卦，竅門，秘術(shù)應(yīng)有盡有：OK,let’s turn to page 1.

你在進(jìn)少兒師資班的第一天就會被告知這張可愛的證書的存在，劍橋少兒資格證在現(xiàn)在國內(nèi)絕大部分少兒英語學(xué)校都是被相當(dāng)認(rèn)可的，對你底薪的多少甚至可以起到相當(dāng)?shù)淖饔�。我們是�?personname w:st="on" productid="田徐元" />田徐元老師負(fù)責(zé)《劍橋英語的實踐與應(yīng)用》這門課，第一節(jié)我記得很清楚是“say hello”，不要以為這個簡單，沒有技術(shù)含量，第一印象其實是最重要的，很多時候，評審對你印象的好壞，在看你第一眼或者聽你說第一句話的時候就定下來了！考試是五分鐘的實際講課演練，而通常在兩到三分鐘，評審就會把你打住，所以“greeting ”“warm up”和“l(fā)ead in ”是最重要的，后面的“conclusion”和“homework”都幾乎不會讓你講到的。我的建議是，還是要有一個完整的流程，但是你最精彩的“花活”一定要放在最前面，比如唱歌呀，互動小游戲呀，有趣的小故事呀，讓它們有機(jī)會先展現(xiàn)出來，以達(dá)到先聲奪人的效果。

評審對四點最為看重：語音，語法，流程和TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）。語音是平時的功夫就不說了。語法在練課的時候一定要多請同學(xué)老師看課糾正，把每一句話都校正標(biāo)準(zhǔn)。流程則是一個熟練地問題，這可以說是個力氣活，曹芳杰老師的意思是最好練三十到五十遍，當(dāng)你在說上一句話，無須想下一句話時，你就可以把精力拿出來關(guān)注下面在場的學(xué)生，哪邊聲音大，哪邊聲音小，哪個學(xué)生讀錯了音，怎么把教具的功用最大限度的發(fā)揮出來，熟能生巧后便可游刃有余了。TPR非常重要，你有沒有做少兒老師的天賦就看你能把TPR運(yùn)用到什么程度，你的肢體語言很多時候要比純語言更能吸引孩子的注意力，因為相比來說一張嘴巴只有大小，高低，長短，輕重等幾種語調(diào)的變化，而肢體那就千變?nèi)f化了，跑跳走彈滾拉背摔蹦…...隨便一個怪動作，就能把孩子們的目光吸引過來，讓她們喜歡上你。這時你把你要教的單詞，句型附在這個怪動作中一起做，他們就不會覺得這是在枯燥的學(xué)習(xí)而愿意和你一起玩英語了，還有你的面部表情要豐富，始終該是開心的笑著的，不是微笑，僵笑或者傻笑。面部肌肉在對待不同單詞、句子所涵蓋的意思時要顯出不同的態(tài)度，時而夸張，時而驚奇，時而沒頭沒腦不知所以然，又時而恍然大悟。身體的每一個部位都可以是最奇妙好玩的教具。

我們這一次有一百零幾人參加，共分四個考場大概都在二十六七人之間。提前兩個星期分出考場，以考場為單位設(shè)立四個組分別練課，這樣在考試時，你在上面講下面的人會配合得更默契。我們組每星期二和星期四練課，共有四次練課機(jī)會，前兩次以糾音，修正語法和熟悉流程為主，后兩次以場控把握，教具呈現(xiàn)，師生互動和課堂氣氛的提高為主。最后一次練課，我用攝像機(jī)拍下了每一個人的講課流程，這樣大家可以拷下來，一個步驟一個步驟的推敲自己的一言一行，一舉一動。我和盧璐就是先把自己練課錄像放出來，反復(fù)的研究，然后一字一詞，一顰一笑的來雕琢自己的演課，先看，再批，再找解決的方法，再演練出來，再修改，如此反復(fù)數(shù)十次，才把課修的基本滿意。

考試在星期天下午一點半，二十七個人，一共考了兩個小時整，加上老師對課的點評平均四分鐘一個人，按照當(dāng)時練課的順序，one by one，先介紹一下中文名字，就可以直接開講了，其實通常你在講到兩分鐘的時候，分?jǐn)?shù)就已經(jīng)打好了，三分鐘左右一般就讓你停了，有些老師會有提問，比如KFC的全稱呀或者英音和美音的差別諸如此類的一些問題，有些則只會就你的課給你一些建議。大家的課最常出現(xiàn)的問題還是首在發(fā)音，然后是教學(xué)互動和肢體動作協(xié)調(diào)。

這次考試，我們組二十七人全部通過，個人內(nèi)在努力的原因我就不談了，談一談外在吧：首先，我們組把teamwork這個問題，放在了一個很重要的位置來對待，什么是我們的teamwork呢，就是你在上面講課，下面配合你的同學(xué)，誰大聲，誰小聲，誰積極，誰懶惰，誰說對，誰說錯，以及避免“神童”出現(xiàn)都有事先的安排，確保班里“孩子”確實像孩子和班級的任何狀況都在你老人家的意料之中。大家每個人講完課后都不可以擅自先離開，要在教室?guī)徒M別的同學(xué)配合，扮演好“孩子”的角色，大家從頭到尾都能夠互相理解，相互配合。因為團(tuán)隊精神發(fā)揮的太好，甚至都起到了瑕不掩瑜的作用，上面的同學(xué)在熱身時要唱個歌，突然找不著調(diào)兒了，底下的“孩子”聲音一洪亮帶著老師的調(diào)兒就過去了。

然后是對待審評老師的尊重，考前教室衛(wèi)生在有專人清掃過后，仍然仔細(xì)再次打掃一番，確保窗明幾凈，利落清爽，老師來時集體關(guān)閉手機(jī)，不讓雜音干擾課堂，有專人端茶倒水和老師進(jìn)教室時適時的，突如其來的，如潮水般的，此起彼伏的掌聲真誠而又熱烈的雷鳴不斷。最后也是最重要的是要感謝曹芳杰老師，楊睿老師和田徐元老師無微不至的指導(dǎo)和不厭其煩的幫我們對教案，流程的修正。

考試結(jié)束了，我們松了一口氣，老師終于也可以松口氣了。我真的要好好感謝一下我們少兒師資各位辛苦的老師們，考試前每次一下課，他們就被圍的水泄不通，同學(xué)們里三層外三層問自己不懂的問題，我每次問個題都要學(xué)“當(dāng)陽沖陣”于長坂坡的趙子龍一般，更何況他們面對的是“十面埋伏”。我看新東方的老師以后干脆就叫“唐僧肉”好了，新東方的學(xué)生就是妖魔，但是怎么說呢，“不瘋魔，不成角兒”嘛！

希望這篇文章對下次考試的同學(xué)們能有一點幫助，祝你們好運(yùn)！

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