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2010年教師資格證考試心理學(xué)復(fù)習(xí)資料概要:記憶

作者:不明   發(fā)布時間:2009-12-10 15:35:37  來源:網(wǎng)絡(luò)
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第七章 記憶

1、什么是記憶?記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。
2、記憶的種類:形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶。
3、記憶的生理機(jī)制:記憶機(jī)能定位說,記憶機(jī)能整體說,記憶分子說。
4、記憶的過程:識記——保持——再現(xiàn)。
5、識記的種類:無意識記和有意識記、意義識記和機(jī)械識記
6、影響識記的因素:識記的目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、材料的性質(zhì)和數(shù)量、對材料的理解程度、識記的方法(整體識記法、部分識記法和綜合識記法。)
7、保持的特征:在質(zhì)的方面,記憶內(nèi)容中不甚重要的趨于消失,重要的部分得到很好的保持;在量的方面,會出現(xiàn)記憶恢復(fù)現(xiàn)象。記憶恢復(fù)是指在一定條件下,主體學(xué)習(xí)后過幾天的保持量比剛學(xué)習(xí)完立即測得的保持量要高的特殊現(xiàn)象。

保持:是指人的知識經(jīng)驗在人腦中的貯存和鞏固的過程。

記憶恢復(fù)現(xiàn)象:在一定的條件下,主體學(xué)習(xí)后過幾天的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。
這一現(xiàn)象在對有意義材料的記憶時尤為明顯。它是由美國心理學(xué)家巴拉德在1913年發(fā)現(xiàn)的。

遺忘:隨著時間的推移,識記材料的保持量逐漸減少,其中一部分會回憶不起來或發(fā)生錯誤的現(xiàn)象。注意:
是不能回憶和回憶錯誤兩種情況。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘。暫時性遺忘又稱舌尖現(xiàn)象(TOT,
TIP-OF-THE-TONGUE)

保持量的測量:(四種方法)
1、再認(rèn)法:
保持量=(認(rèn)對數(shù)-認(rèn)錯數(shù))/呈現(xiàn)材料的總數(shù)
2、回憶法:
保持量=正確回憶的項目數(shù)-原來識記的項目數(shù)
3、再學(xué)法:
保持量=(初學(xué)的次數(shù)或時間-再學(xué)的次數(shù)或時間)/初學(xué)的次數(shù)或時間
4、重構(gòu)法:
在測量中,先向被試呈現(xiàn)按一定順序排列的一些刺激,然后打亂這些刺激,
要求被試按照原來的順序進(jìn)行重構(gòu)。成績以排對的順序數(shù)來計算。
8、保持量的測量:再認(rèn)法、回憶法、再學(xué)法、重構(gòu)法。
9、記憶保持曲線及其意義
10、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶或錯誤的再認(rèn)與回憶。
11、影響保持的因素
(1)識記材料的意義和作用
(2)學(xué)習(xí)程度
(3)識記材料的數(shù)量
(4)識記材料的序列位置。
12、遺忘的原因的理論:
(1)記憶痕跡衰退說
(2)記憶干擾抑制說
(3)動機(jī)性遺忘說
13、回憶:指過去經(jīng)驗的事物不在面前,能在頭腦中重新呈現(xiàn)并加以確認(rèn)的記憶過程;貞洸皇菍^去形成的映象的機(jī)械恢復(fù),還包括大腦對記憶材料的加工和重組。
14、聯(lián)想:回憶常常會以聯(lián)想的形式出現(xiàn)。聯(lián)想是指當(dāng)在空間和時間上相繼出現(xiàn)或同時出現(xiàn)時,在外部特征和意義上相近或相反的事物,反映在人腦中建立聯(lián)系并留下印記,以后當(dāng)其中一個事物出現(xiàn),就會在頭腦中引出另外一個與之相聯(lián)系的事物的心理現(xiàn)象。一般分為接近聯(lián)想(時空上的接近)、對比聯(lián)想(相反的性質(zhì)或特點)、類似聯(lián)想(相似的性質(zhì)或特點)和因果聯(lián)想(有內(nèi)在關(guān)系的結(jié)果)。
15、記憶系統(tǒng):感覺記憶——短時記憶——長時記憶。
16、從信息加工的觀點來看,記憶就是人腦對輸入的信息進(jìn)行操作或加工即進(jìn)行編碼、貯存,以后在一定條件下加以提取的過程,人可被視為一個信息的接收器、加工器和提取器。

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【責(zé)任編輯:盧雁明  糾錯
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