云南：2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案五
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-01-05
云南省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題五參考答案
一、選擇題
1． A 2． C 3． C 4． B 5．A 6． A 7． C 8． C 9． D10． C 1 1． B 12．C 13．A 14．A 15． C 16．C 17．A 18． B19． C 20． B
二、填空題
1．義務(wù)教育 2．亞里斯多德 3．教育民主化 4．獨(dú)立自主5．教學(xué)目標(biāo) 6．受教育權(quán) 7．人格特征 8．身心發(fā)展9．教學(xué)大綱 10．基本技能 11．教學(xué) 12．思想13．啟發(fā)性 14．學(xué)習(xí)習(xí)慣 15．因材施教 16．發(fā)展性原則17．德育目標(biāo) 18．思想品德 19．說服法 20．自我管理
三、簡(jiǎn)答題
1．(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。(3)教育可以促進(jìn)民主。
2．(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。(3)由淺人深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。
3．優(yōu)點(diǎn)：它比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。缺點(diǎn)：(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。(2)在對(duì)待分組教學(xué)上，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相矛盾。(3)分組后造成的副作用很大，往往使快班學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲，使普通班、慢班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍降低。
4．(1)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要。(2)國(guó)家的教育方針和教育目的。(3)民族文化及道德傳統(tǒng)。(4)受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。
5．(1)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。(2)有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。
四、論述題
1．這些教師主要采用了德育教育方法中的榜樣法和陶冶法。(1)榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。運(yùn)用榜樣法要注意的要求是：①選好學(xué)習(xí)的榜樣；②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬佩之情；③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。(2)陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶法要注意的要求：① 創(chuàng)設(shè)良好的情景；②與啟發(fā)說服相結(jié)合；③引導(dǎo)學(xué)生參號(hào)隋景的創(chuàng)設(shè)。
2．教育與生產(chǎn)力是相互影響、相互促進(jìn)的，具體表現(xiàn)在：(1)生產(chǎn)對(duì)教育的決定作用： ①生產(chǎn)力決定教育的規(guī)模和速度；②生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段；④教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的作用：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)
