| 包括法理、憲法、法制史在內(nèi)的理論法學(xué)在整個(gè)司法考試中的地位似乎無足輕重，但絕非是“食之無味，棄之可惜”，這三個(gè)小學(xué)科在2005年的司法考試中有56分的客觀題，（包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇和不定項(xiàng)選擇），將近占到總分的10%，而且論述題“判例、案例與司法解釋”基本上就是一道理論法學(xué)的題目。歷年的最后一道論述題都牽涉到法理的因素，顯然，這樣的考察方式已經(jīng)凸顯了司法考試對(duì)“純粹法條主義的超越”，更加注重要求法律職業(yè)共同體一員要能夠做到“think like a lawyer”（像法律人一樣思考），所以沒有對(duì)法學(xué)一些基本概念的掌握，就很難用純正的“法言法語(yǔ)”來構(gòu)建所謂“法律人”的思考，從考試的角度來說 ，也難以通過最后一道論述題的考察。理論法學(xué)表面上看起來過于抽象、瑣碎，事實(shí)上重點(diǎn)還是比較突出，接下來我就對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)給予一些梳理和預(yù)測(cè)。 一 、法理學(xué)：法理學(xué)的客觀題2004年占到18分，單選6道6分，多選3道6分，任選3道6分。2005年是23分，單選7分，多選6個(gè)12分，任選2個(gè)4分，總共23分，大概占總分的4%.法理學(xué)的復(fù)習(xí)要掌握以下幾個(gè)方面： 1、牢固掌握基本概念：教材的第一章“法的本體”是司法考試客觀題中的重點(diǎn)，大量的基本概念的考察都出自這個(gè)部分，例如法的價(jià)值、法的要素、法律關(guān)系與法律事實(shí)、法律責(zé)任都是一考再考的內(nèi)容，這是無論哪一年考試都要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。 2、注意法理學(xué)和部門法學(xué)的結(jié)合：這是近幾年司法考試題目的新趨勢(shì)，在2005年表現(xiàn)的尤其突出，不是從概念到概念，而是在個(gè)案中考察對(duì)基本概念的理解，就是所謂“客觀題的主觀化”，這就要求我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要著重理解，有些同學(xué)總結(jié)的“一個(gè)概念、一個(gè)個(gè)案”的復(fù)習(xí)方法值得推薦，就是在復(fù)習(xí)教材的時(shí)候把概念具體化，重視教材里所舉的例子，自己也要注意舉一些例子來幫助理解。因?yàn)樗究加辛酥匾晫?shí)踐這樣的特點(diǎn)，所以第二章法的運(yùn)行就非常重要，第二章中尤其需要注意的是兩部分：第一部分是關(guān)于立法的內(nèi)容，要結(jié)合《立法法》來復(fù)習(xí)，第二部分就是法律解釋與法律推理。這兩部分屬于雷打不動(dòng)的重點(diǎn)。 3、注意大綱新增加的知識(shí)點(diǎn)：2005年大綱在法的價(jià)值里邊增加了利益這一部分，結(jié)果單選第一道題目就是考查法和利益的關(guān)系。所以我們可以看一下2006年新大綱有哪些新內(nèi)容。大綱新增了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是法律責(zé)任的競(jìng)合、法律解釋與法律推理在審判活動(dòng)中的應(yīng)用、法與和諧社會(huì)、法與節(jié)約型社會(huì)。我覺得“法律責(zé)任的競(jìng)合”、“法律解釋與法律推理在審判活動(dòng)中的應(yīng)用”的可考性非常大，因?yàn)檫@同時(shí)符合了我們上邊所講的司考的兩個(gè)特點(diǎn)：基本概念兼理論和實(shí)務(wù)的結(jié)合。法律責(zé)任的競(jìng)合要注意教材中列舉的關(guān)于法律責(zé)任競(jìng)合的特點(diǎn)，可以出一個(gè)多項(xiàng)選擇題，讓辨析下列哪些個(gè)案屬于法律競(jìng)合的情況，就需要緊扣這個(gè)特點(diǎn)來作答，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要全面復(fù)習(xí)，比如為什么會(huì)發(fā)生責(zé)任競(jìng)合？責(zé)任競(jìng)合的情況應(yīng)該怎么樣承擔(dān)責(zé)任都要把握。法律解釋和法律推理更是傳統(tǒng)重點(diǎn)和新考試趨勢(shì)的結(jié)合，這就更需要理解一些基本原理，并能夠熟練的在個(gè)案中應(yīng)用。像最先使用文義解釋最后使用目的解釋這樣的一般規(guī)則要熟悉，書中所列的具體個(gè)案可以加深我們的理解。新大綱中的和諧社會(huì)和節(jié)約型社會(huì)大家也需要注意一下，雖不排除以客觀題的方式考查，但這樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于論述題來講更為合適。 4、教材的后兩章是法的演進(jìn)以及法與社會(huì)，這不是客觀題考查的重點(diǎn)，但是有個(gè)別一些內(nèi)容客觀題很容易出，法的產(chǎn)生、法系、法治、法與道德、宗教、科技的關(guān)系都是傳統(tǒng)的重點(diǎn)，法與人權(quán)已經(jīng)被預(yù)測(cè)很多年了都沒有考，大家還是要注意一下。后兩章對(duì)于回答論述題來講非常重要，不用整塊時(shí)間復(fù)習(xí)，經(jīng)常翻一下會(huì)有很大收獲。 二、憲法：憲法學(xué)在考試中所占的比重和法理學(xué)差不了多少，2004年占到20分，2005年占到23分。 1、傳統(tǒng)重點(diǎn)要花大功夫。例如國(guó)家機(jī)構(gòu)尤其是人民代表大會(huì)制度、公民的基本權(quán)利、立法法、憲法修正案、選舉法、特別行政區(qū)、民族區(qū)域自治制度等。像這些內(nèi)容的熟練掌握是復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)考點(diǎn)的前提。憲法部分從法條到法條的考察比較常見，《憲法》、《立法法》是重中之重，這兩部分的法條占到每年考試分?jǐn)?shù)的一半以上。其次是《選舉法》、關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)法條和《特別行政區(qū)基本法》 2、憲法基本理論在2005年的考試中有所加強(qiáng)，注意一下憲法的分類、注意新大綱增加的憲法發(fā)展的趨勢(shì)、理解憲法和憲政。教材最后一章憲法的實(shí)施及保障，因?yàn)槭玛P(guān)憲法的司法化等一直在探討的熱點(diǎn)問題，所以要引起注意。 3、大綱新增加的知識(shí)點(diǎn)：第三章第一節(jié)新增加了人民代表大會(huì)制度的完善，這符合我預(yù)測(cè)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)：傳統(tǒng)重點(diǎn)加大綱新增知識(shí)點(diǎn)，所以一定要認(rèn)真看。新增加的制憲主體、制憲機(jī)關(guān)、制憲權(quán)符合了考察憲法理論的趨勢(shì)，新增了公、檢、法三機(jī)關(guān)的關(guān)系、基層政權(quán)的含義、基層政權(quán)與基層群眾性自治組織的關(guān)系。同時(shí)還有一些變化是措辭上的變化，要留意一下全國(guó)人大及其常委會(huì)的會(huì)議制度和工作程序、中央軍事委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)體制，設(shè)置它的意義。憲法修改的程序中的“先決投票”、“起草和公布”、“通過”，也需要注意一下。 三、法制史：法制史2003年進(jìn)入司法考試，占到10分，2004年和2005年各占到12分，其中中國(guó)法制史9分，外國(guó)法制史3分。法制史的考察在2005年出現(xiàn)了應(yīng)用題，關(guān)于“親親得相首匿”和“翻異別勘”都是用個(gè)案來考查的。 1、重點(diǎn)集中在立法方面，歷代法典的沿革變化是重點(diǎn)。像《法經(jīng)》、《魏律》、《晉律》、《北齊律》、《唐律疏議》、《宋刑統(tǒng)》、《大明律》、《大清新刑律》以及近代的一些憲法文件都是傳統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容。 2、關(guān)于古代的刑罰制度比較重要，而且以前考的比較少 ，需要綜合復(fù)習(xí)。 3、新大綱在唐至明清時(shí)期法制里增加了律例關(guān)系、死刑復(fù)奏、司法制度里由御史臺(tái)變?yōu)橛放_(tái)與督察院、提點(diǎn)刑獄司變?yōu)樘狳c(diǎn)刑獄司與提刑按察使司。注意教材的變動(dòng)關(guān)于唐宋至明清刑罰原則的“重其所重、輕其所輕原則”，關(guān)于清末的預(yù)備立憲也有了進(jìn)一步的闡述。 4、關(guān)于有可能出個(gè)案考察的一些點(diǎn)：八議（比如對(duì)前朝皇室后代的優(yōu)待叫“議賓”）、公室告、“十惡”（一些罪名容易混淆）、活賣、準(zhǔn)五服以制罪、“立繼”等，要了解這些相關(guān)的名詞指的是什么。 5、清末的司法制度要重點(diǎn)看。 6、外國(guó)法制史當(dāng)中傳統(tǒng)重點(diǎn)是羅馬法和兩大法系，羅馬法一定要非常熟悉，關(guān)于英、美的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)、關(guān)于德、法兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)要掌握。日本的和平憲法注意一下。 |
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| ·報(bào)名時(shí)間：6月網(wǎng)報(bào)7月確認(rèn)。 |
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| ·考試時(shí)間：2010年9月18、19日。 |
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