四、簡答題（本大題共5題，每小題6分，共30分）

三、簡述影響學習遷移的主要因素

答：（一）學習情境的相似性
（二）學習材料的性質(zhì)

（三）學習活動的多樣性

（四）原學習的熟練和理解程度

（五）年齡特征

（六）智力水平

四、簡述知識、技能和能力的關系。

答：能力指個人完成活動任務的能量，廣義的能力概括了生理能力（先天）和心理能力（后天）狹義的能力主要指心理能力；

技能指通過練習形成和鞏固起來的控制活動的行為方式，由各種具體的動作組成；

能力是包容了知識和技能的更高一級的概念，知識和技能是能力的要素。能力是一種穩(wěn)定的心理結構，其培養(yǎng)除依賴知識掌握和技能形成外，還要在實踐的基礎上通過遷移來實現(xiàn)對知識和技能的概括化和系統(tǒng)化

28.簡述克服遺忘的主要方法

答：（一）注意營養(yǎng)和健康，防止大腦創(chuàng)傷和心理障礙

（二）加強記憶信心，提供愉快的學習經(jīng)驗

（三）提倡理解基礎上的記憶，使用合理的記憶方法

（四）復習

（五）過度學習

（六）記憶法

29.簡述學生解決問題能力的培養(yǎng)。

答：（一）培養(yǎng)學生主動解決問題的內(nèi)在動機

（二）問題的難以應適合學生的學習能力

（三）知道學生理解和分析問題，創(chuàng)設必要的問題情境

（四）提供較充裕的時間和適當自由

（五）鼓勵學生驗證答案，提供解決問題的機會

2.簡述學生邏輯思維能力的培養(yǎng)

答：（一）教學內(nèi)容和教學過程要有邏輯性是培養(yǎng)學生思維能力的前提

（二）學生的思維積極性是其展開邏輯思維的重要條件

（三）創(chuàng)設適當情境是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的關鍵

（四）培養(yǎng)學生使用正確的方法進行邏輯思維

（五）知道學生發(fā)現(xiàn)和客服思維障礙

（六）加強語言訓練