四川師范大學(xué)教師資格證考試練習(xí)分單元試題
教育心理學(xué)（A級(jí)）
第三單元（6-8章）自測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1． “遷移”一詞最初來(lái)源于 [ ]
A．羅杰斯
B． 桑代克
C．斯金納
D． 奧蘇伯爾
2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和 [ ]
A． 原發(fā)性
B． 習(xí)得性
C． 后繼性
D． 指向性
3．智力技能形成的最高階段是 [ ]
A．內(nèi)部言語(yǔ)　
B．活動(dòng)定向　
C．有聲的外部言語(yǔ)　
D．無(wú)聲的外部言語(yǔ)
4．遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ) [ ]
A．官能心理學(xué)
B．人本主義
C．行為主義
D．認(rèn)知心理學(xué)
5．遺忘的規(guī)律是 [ ]
A．先慢后快　
B．逐漸變慢　
C．先快后慢　
D．逐漸變快
6．提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是 [ ]
A．弗洛伊德
B．羅杰斯
C．布魯納
D．斯金納
6．學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分四種水平，其中最高水平是 [ ]
A．解釋的理解
B．字面的理解
C．批判性理解
D．創(chuàng)造性理解
8．閱讀、心算技能屬于（ ）能力。 [ ]
A．動(dòng)作技能
B．智力技能
C．閱讀技能
D．思維技能
9．尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題的策略的問(wèn)題解決階段是 [ ]
A．分析問(wèn)題
B．提出假設(shè)
C．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D．檢驗(yàn)假設(shè)
10．與創(chuàng)造思維最密切的是 [ ]
A．發(fā)散思維
B．形象思維
C．邏輯思維
D．動(dòng)作思維
11．學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是 [ ]
A．學(xué)習(xí)興趣
B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．學(xué)習(xí)方法
D．學(xué)習(xí)過(guò)程
12．大腦神經(jīng)興奮消耗能量超出恢復(fù)過(guò)程而產(chǎn)生的疲勞是 [ ]
A．肌肉疲勞
B．神經(jīng)系統(tǒng)疲勞
C．心理疲勞
D．感知疲勞
13．一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉的需要是 [ ]
A．認(rèn)知的需要
B．交往的需要
C．自我提高的需要
D．學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要
14．( )會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過(guò)度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。 [ ]
A．正常焦慮
B．低度焦慮
C．中度焦慮
D．高度焦慮
15．一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在 [ ]
A．較高水平
B．中等水平
C．較低水平
D．不一定