中學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第八章學(xué)習(xí)策略

一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過．程的( )。
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計劃
C．可行方案
D．思維程序
2．學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關(guān)鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
3．有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復(fù)述策略
4．人的學(xué)習(xí)主要通過( )。
A．視覺
B．聽覺
C．嗅覺
D．觸覺
5．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．資源管理策略
D．復(fù)述策略
6．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．元認識策略
B．精細力I-V策略
C．資源管理策略
D．認知策略
7．以下不屬于PQ4R閱讀策略的是( )。
A．預(yù)覽
B．反思
C．背誦
D．回憶
8．下列屬于資源管理策略的是( )。
A．計劃策略
B．監(jiān)視策略
C．社會資源利用策略
D．調(diào)節(jié)策略
9．元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和( )。
A．自我控制
B．自我認知
C．自我指導(dǎo)
D．自我學(xué)習(xí)
10．下列屬于傳統(tǒng)的記憶術(shù)的是( )。
A．位置記憶法
B．諧音聯(lián)想法
C．關(guān)鍵詞法
D．語義聯(lián)想
11．在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是( )。
A．開始和結(jié)尾部分
B．中間部分
C．不一定
D．都一樣
12．學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的( )。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．首位效應(yīng)和近位效應(yīng)
 

中學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第八章學(xué)習(xí)策略
一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過．程的( )。
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計劃
C．可行方案
D．思維程序
2．學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關(guān)鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
3．有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復(fù)述策略
4．人的學(xué)習(xí)主要通過( )。
A．視覺
B．聽覺
C．嗅覺
D．觸覺
5．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．資源管理策略
D．復(fù)述策略
6．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．元認識策略
B．精細力I-V策略
C．資源管理策略
D．認知策略
A．先高后低
B．中間高兩頭低
C．先低后高
D．中間低兩頭高
10．以下不屬于PQ4R閱讀策略的是( )。
A．預(yù)覽
B．反思
C．背誦
D．回憶
11．下列屬于資源管理策略的是( )。
A．計劃策略
B．監(jiān)視策略
C．社會資源利用策略
D．調(diào)節(jié)策略
12．元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和( )。
A．自我控制
B．自我認知
C．自我指導(dǎo)
D．自我學(xué)習(xí)
13．下列屬于傳統(tǒng)的記憶術(shù)的是( )。
A．位置記憶法
B．諧音聯(lián)想法
C．關(guān)鍵詞法
D．語義聯(lián)想
14．在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是( )。
A．開始和結(jié)尾部分
B．中間部分
C．不一定
D．都一樣
15．學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的( )。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．首位效應(yīng)和近位效應(yīng)
二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進行描述( )。
A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學(xué)習(xí)策略是元認知
2．下列選項中，屬于組織策略的是( )。
A．畫線
B．記筆記
C．列提綱
D．畫關(guān)系圖 E．記憶術(shù)
3．元認知知識包括( )。
A．對個人作為學(xué)習(xí)者的認識
B．對任務(wù)的認識
C．對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認識

D．對學(xué)習(xí)策略使用方面的認識 E．對教師的認識
4．組織策略可利用的圖形有( )。
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．流程圖
C．模式或模型圖
D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E．雙向圖
5．一般來說，元認知策略可分為( )。
A．復(fù)述策略
B．精細加工策略
C．計劃策略
D．監(jiān)視策略
E．調(diào)節(jié)策略

三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．________是指沒有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。
2．先學(xué)習(xí)的信息對后學(xué)習(xí)的信息的干擾，叫做________。
3．在記一個公式或原理時，要想一想，新公式或原理是如何從以前的公式或原理推導(dǎo)出來的。運用的記憶術(shù)中的________。
4．對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用________，對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強的材料，適于采用________。
5．指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、________、________和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
6．________就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖象、表格和圖解等，以加強其深層理解。
7．________是關(guān)于個人對自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識的能力。
8．元認知包括兩個成分，________與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。
9．交互式教學(xué)模式主要是用來幫助________的學(xué)生閱讀領(lǐng)會。
10．交互式教學(xué)指在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和________。
11．常用的組織策略有________、利用圖形、________。
 

四、名詞解釋
1．關(guān)鍵詞法 2．認知策略 3．精細加工策略 4．完形訓(xùn)練

五、簡答題
1．學(xué)習(xí)策略的特征。
2．常用的復(fù)述策略包括哪些方法?
3．元認知策略的一般內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有哪些?

六、論述題
1．論述學(xué)習(xí)策略的分類?
2．資源管理策略的一般內(nèi)容。