2011年浙江省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀
來(lái)源：新東方發(fā)布時(shí)間：2010-12-30 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
準(zhǔn)備參加浙江省2011年公務(wù)員招錄考試的廣大考生，你們好！為了方便大家備考，育路教育網(wǎng)特推出此大綱解讀，希望對(duì)大家的職位填報(bào)、備考復(fù)習(xí)有幫助。
首先給大家命制一道《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試題：
有《申論》、《行測(cè)A》、《行測(cè)B》、《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》四種科目，現(xiàn)需要兩兩組合構(gòu)成考試試題。請(qǐng)問(wèn)，有幾種組合考試的方式？
由于不涉及先與后的順序問(wèn)題，其中，《申論》與《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》不能組合在一起；《行測(cè)A》、與《行測(cè)B》也不可能，所以答案是四種：即
(1)《申論》與《行測(cè)A》；
(2)《申論》與《行測(cè)B》；
(3)《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》與《行測(cè)A》；
(4)《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》與《行測(cè)B》。
這個(gè)答案正好與2011年浙江省考有關(guān)：
此次省考從招考單位與考試內(nèi)容的區(qū)別上可分為四類(lèi)：
1.普通省考公務(wù)員招考職位，筆試科目為《申論》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A卷)。這就是上面那道題的第一種答案。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部招考職位，筆試科目為《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識(shí)》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)。這對(duì)應(yīng)著上題的第四種答案。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀社區(qū)干部招考職位，筆試科目為《申論》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)。這對(duì)應(yīng)著上題的第二種答案。
4. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向“大學(xué)生村官”招考的職位，筆試科目與其他公務(wù)員招考一樣，也即《申論》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A卷)。任職時(shí)間計(jì)算從簽訂聘用合同之日起至2011年1月4日止。
雖然有四類(lèi)試卷和職位類(lèi)別。但具體到我們每一位考生，則只是兩門(mén)科目。下面，我們就每一門(mén)筆試科目作以分析介紹：
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》篇
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(含A、B卷)均為全客觀題，考試時(shí)限為120分鐘，滿分100分。下面，我們按照行測(cè)的五個(gè)模塊具體來(lái)解讀：
言語(yǔ)理解與表達(dá)
一、考題順序與國(guó)考的細(xì)微差別
言語(yǔ)理解與表達(dá)在2009年時(shí)，位于行測(cè)試卷的第二部分。在2010年調(diào)整到第一部分，與當(dāng)年的國(guó)考題順序一致。2011年的浙江公務(wù)員考試大綱中，言語(yǔ)理解與表達(dá)仍然位于整套行測(cè)試卷的第一部分，這與2011年的國(guó)考試題順序有所不同，在剛剛結(jié)束的2011國(guó)考中，言語(yǔ)理解與表達(dá)重新回歸到第二部分。
二、近3年言語(yǔ)理解部分的大綱位置、試題順序及大綱表述
| 年份 | 大綱位置 | 試題順序 | 大綱表述 |
| 2011 | 1 | 主要考察應(yīng)考人員運(yùn)用文字的能力，其中包括準(zhǔn)確、得體地遣詞用字；從語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)義等方面對(duì)有關(guān)句子作出正確判斷；概括歸納短文的中心、主旨；對(duì)短文隱含信息的合理推斷；對(duì)比較復(fù)雜觀點(diǎn)或概念的準(zhǔn)確理解，根據(jù)短文判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等。 | |
| 2010 | 1 | 1 | 主要考察應(yīng)考人員運(yùn)用文字的能力，其中包括準(zhǔn)確、得體地遣詞用字；從語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)義等方面對(duì)有關(guān)句子作出正確判斷；概括歸納短文的中心、主旨；對(duì)短文隱含信息的合理推斷；對(duì)比較復(fù)雜觀點(diǎn)或概念的準(zhǔn)確理解，根據(jù)短文判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等。 |
| 2009 | 2 | 2 | 主要測(cè)查應(yīng)考人員運(yùn)用文字的能力，其中包括準(zhǔn)確、得體地遣詞用字；從語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)義等方面對(duì)有關(guān)句子作出正確判斷；概括歸納短文的中心、主旨；對(duì)短文隱含信息的合理推斷；對(duì)比較復(fù)雜觀點(diǎn)或概念的準(zhǔn)確理解，根據(jù)短文判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等。 |
三、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
我們預(yù)測(cè)，2011年的浙考言語(yǔ)部分，仍然會(huì)延續(xù)已經(jīng)趨于穩(wěn)定的2010年浙考言語(yǔ)試題風(fēng)格。
(一)題型題量
2010年言語(yǔ)理解與表達(dá)試題數(shù)量由30題增加為35題，是歷年浙考言語(yǔ)部分題量最多的一次，而增加的題量則全部體現(xiàn)在片段閱讀部分。題型未有大變動(dòng)，仍以文段閱讀與選詞填空為主，文段閱讀的考查仍以概括類(lèi)題型為主，選詞填空以實(shí)詞和熟語(yǔ)為考查重點(diǎn)。但2010年重新起用了標(biāo)點(diǎn)題型，這種題型僅在2007年浙江省公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(AB卷)中出現(xiàn)過(guò)。
各題型在數(shù)量分布上略有變化：2009年文段閱讀12題，詞匯17題，病句1題；2010年文段閱讀17題，詞匯16題，病句1題，標(biāo)點(diǎn)1題。由此可見(jiàn)，片段閱讀的題量有大幅上升，與詞匯題所占比重基本持平，而詞匯題數(shù)量則略有下降。2011年應(yīng)當(dāng)與2010年的題型題量保持一致。
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