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　　一、行測(cè)分A、B卷  按職位類(lèi)別區(qū)分

　　根據(jù)大綱對(duì)于考試筆試科目的描述，2011年浙江省公務(wù)員考試，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部招考職位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀社區(qū)干部招考職位將測(cè)查《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)外，其他職位測(cè)查《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A卷)。

　　總體來(lái)說(shuō)，A、B兩卷的題型和題量相同，A卷難度略高于B卷。

　　二、題型順序難以捉摸  考生須靈活應(yīng)對(duì)

　　根據(jù)大綱對(duì)行測(cè)題型順序的描述，2011年浙江省公務(wù)員考試，行測(cè)的題型順序?qū)⑹茄哉Z(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、綜合知識(shí)。這一順序與2010年考試大綱所列的題型順序完全一致，而與2010年浙江考試題型順序不完全一致。

　　中公教育專家在此提醒廣大考生，命題人對(duì)于題型順序的調(diào)整，是根據(jù)往年考試的答題情況作出的，是為了使考生更好的展示自身水平。因此，考生在考試時(shí)應(yīng)參照試卷的自然順序，結(jié)合自身情況和行測(cè)各個(gè)題型的特點(diǎn)，靈活選取答題順序。

　　三、言語(yǔ)理解與表達(dá)注重全面考查，重難點(diǎn)突出

　　綜觀歷年浙江省公務(wù)員考試真題以及2011年考試大綱對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的描述，2011年浙江省公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分依然注重全面考查，重難點(diǎn)突出，仍可能出現(xiàn)選詞、病句、標(biāo)點(diǎn)使用和片段閱讀四種題型。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查的是運(yùn)用文字的能力，考生只有打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感、掌握技巧，才能全面提升答題速度和準(zhǔn)確率。

　　例題1：2010年浙江行測(cè)真題

　　在過(guò)去六十年中，現(xiàn)代中國(guó)的建設(shè)走過(guò)一條       的道路，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱辛、動(dòng)蕩、搖擺與反復(fù)，既有山重水復(fù)之       ，也有柳暗花明之轉(zhuǎn)機(jī)。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A。循環(huán)往復(fù) 迷惘                   B。迂回曲折 困惑

　　C。艱難險(xiǎn)阻 迷惑                   D。跌宕起伏 困難

　　【答案】B。解析：由后文的“經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱辛、動(dòng)蕩、搖擺與反復(fù)”可知，第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)“循環(huán)往復(fù)”僅體現(xiàn)了“反復(fù)”；C項(xiàng)“艱難險(xiǎn)阻”僅體現(xiàn)了“艱辛”；D項(xiàng)“跌宕起伏”僅體現(xiàn)了“動(dòng)蕩、搖擺”。只有B項(xiàng)“迂回曲折”體現(xiàn)了這四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　例題2：2010年浙江行測(cè)真題

　　下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

　　A。我國(guó)北方某地計(jì)劃鼓勵(lì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民把波兒羊與當(dāng)?shù)氐纳窖蜻M(jìn)行雜交，以提高農(nóng)民養(yǎng)羊的經(jīng)濟(jì)效益，滿足發(fā)展羊肉產(chǎn)業(yè)的需要。

　　B。司法腐敗導(dǎo)致對(duì)有權(quán)勢(shì)的罪犯的庇護(hù)，而貪污、受賄等職務(wù)犯罪的構(gòu)成要件是當(dāng)事人是否有職權(quán)。

　　C。我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開(kāi)放，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，不斷提高人民生活。

　　D。一部影視作品，要想有高的收視率或票房?jī)r(jià)值，作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。

　　【答案】A。解析：B項(xiàng)屬于一面與兩面搭配不當(dāng)，可將“是否”去掉；C項(xiàng)“提高”與“生活”搭配不當(dāng)，可在“生活”后加上“水平”一詞；D項(xiàng)屬于句式雜糅，“要有……”和“……缺一不可”雜糅，可去掉其中之一。

　　例題3：2010年浙江行測(cè)真題

　　下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一句是：

　　A。綠色是多么寶貴呀！它是生命、它是希望、它是慰安、它是快樂(lè)。

　　B。被郁郁蒼蒼的扁柏、蒲葵、一品紅、木麻黃環(huán)繞著的三元里抗英斗爭(zhēng)烈士紀(jì)念碑，在晴空下，金色的字跡正閃閃發(fā)光。

　　C。今年我們公司的新年聯(lián)歡晚會(huì)有以下節(jié)目——大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技。

　　D。我不知道這件事情怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？但是，無(wú)論如何我們都應(yīng)該竭盡全力把這件事情處理好。

　　【答案】B。解析：分句間的停頓通常用逗號(hào)，故A項(xiàng)中的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)中破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，因?yàn)槊疤?hào)通常用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，以引起下文。D項(xiàng)“我不知道這件事情怎么會(huì)變成這個(gè)樣子”是陳述句，不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。

　　例題4：2010年浙江行測(cè)真題

　　目前大規(guī)模的信貸投放會(huì)引起通脹嗎？如果經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯，而銀行體系依然開(kāi)閘放水，那么大量資金并不能進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從而會(huì)推高物價(jià)指數(shù)，并帶來(lái)通脹，最壞的情況下甚至?xí)�形�?ldquo;滯脹”。如果信貸的大規(guī)模投放伴隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，那么，即使物價(jià)指數(shù)上漲，也是屬于溫和健康的上漲，和通脹無(wú)關(guān)。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A。通脹的影響要具體問(wèn)題具體分析，不可一概而論

　　B。大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間并無(wú)必然的因果關(guān)系

　　C。物價(jià)上漲的程度，是判斷通脹是否發(fā)生的主要標(biāo)志

　　D。在經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的情況下，通脹是不大可能發(fā)生的

　　【答案】B。解析：文段主要介紹了大規(guī)模信貸投放和通脹之間的關(guān)系。文段采用設(shè)問(wèn)的方式，提出“大規(guī)模的信貸投放會(huì)引起通脹嗎？”這個(gè)問(wèn)題后，緊接著從“經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯”和“伴隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”兩個(gè)背景入手對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答，從中可知，大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。故本題答案為B。

　　四、數(shù)量關(guān)系強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)算技巧

　　從大綱對(duì)于數(shù)量關(guān)系的描述來(lái)看，2011年浙江省公務(wù)員考試，行測(cè)數(shù)量關(guān)系部分仍將采用考查“數(shù)字排列順序或排列規(guī)律”的數(shù)字推理和考查“數(shù)學(xué)運(yùn)算方法、策略的運(yùn)用能力”的數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型。

　　數(shù)字推理主要考查數(shù)字之間的簡(jiǎn)單運(yùn)算關(guān)系，數(shù)學(xué)運(yùn)算主要考查傳統(tǒng)基本題型，需要考生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)解題技巧。

　　例題5：2010年浙江行測(cè)真題

　　2，  3，  7，  25，  121，  ( 　)

　　A.545           B.619          C.721          D.825

　　【答案】C。解析：2×2-1=3，3×3-2=7，7×4-3=25，25×5-4=121，121×6-5=(721)。

　　例題6：2010年浙江行測(cè)真題

　　建華中學(xué)共有1600名學(xué)生，其中喜歡乒乓球的有1180人，喜歡羽毛球的有1360人，喜歡籃球的有1250人，喜歡足球的有1040人，問(wèn)以上四項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都喜歡的至少有幾人？

　　A.20人         B.30人         C.40人         D.50人

　　【答案】B。解析：不喜歡乒乓球的有1600-1180=420人，不喜歡羽毛球的有1600-1360=240人，不喜歡籃球的有1600-1250=350人，不喜歡足球的有1600-1040=560人，如果每個(gè)人不喜歡的項(xiàng)目只有一個(gè)，則不喜歡這四項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)其中一項(xiàng)的人最多，四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都喜歡的人最少，為1600-(420+240+350+560)=30人。

　　五、判斷推理整體難度較大，其中演繹推理以可能性推理為主

　　結(jié)合2011年浙江省公務(wù)員考試大綱對(duì)于判斷推理部分的描述，中公教育專家根據(jù)對(duì)歷年浙江省公務(wù)員考試真題的研究判斷，2011年浙江省公務(wù)員考試，行測(cè)判斷推理部分仍將考查圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、演繹推理四種題型。

　　圖形推理主要考查圖形中的數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系等，線條數(shù)、封閉區(qū)域數(shù)、圖形數(shù)量轉(zhuǎn)換、位置變動(dòng)等規(guī)律經(jīng)常出現(xiàn)；定義判斷所涉及的專業(yè)非常廣，包括法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等；類(lèi)比推理詞項(xiàng)間的關(guān)系多層次化，不確定因素增多，考生要留意；演繹推理難度最大，主要考查可能性推理，尤其是削弱型題型，必然性推理也有出現(xiàn)，主要是分析推理類(lèi)題目。

　　例題7：2010年浙江行測(cè)真題

　　有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2005年以來(lái)，廣東高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量約占當(dāng)年高校畢業(yè)生的1%-2%。以2008年為例，應(yīng)屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占1.2%，而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，這個(gè)數(shù)字為20%-30%。由此看來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能。

　　以下哪一項(xiàng)正確，最能對(duì)上述結(jié)論構(gòu)成質(zhì)疑？

　　A.中國(guó)關(guān)于鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策較少，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

　　B.中國(guó)高校畢業(yè)生的絕對(duì)數(shù)量比西方發(fā)達(dá)國(guó)家多

　　C。西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不比中國(guó)大學(xué)生高

　　D。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更喜歡挑戰(zhàn)自我

　　【答案】C。解析：削弱型題目。題干由“我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占比例的對(duì)比”得出結(jié)論“西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能”。

　　有無(wú)創(chuàng)業(yè)才能應(yīng)看創(chuàng)業(yè)成功率而非創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占的比例，C項(xiàng)說(shuō)明西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生并非更具有創(chuàng)業(yè)才能，直接削弱論點(diǎn)。A項(xiàng)說(shuō)明中國(guó)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例少是另有他因，但不一定能削弱結(jié)論；比例與絕對(duì)數(shù)量無(wú)關(guān)，所以B項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)；D項(xiàng)挑戰(zhàn)自我也與題干論證無(wú)關(guān)。故答案選C。

　　六、資料分析注重考查概念，計(jì)算量較大

　　從大綱對(duì)資料分析部分的表述可以看出，2011年浙江省公務(wù)員考試資料分析部分應(yīng)該仍然以各種形式的統(tǒng)計(jì)資料(包括文字、圖形和表格等)的考查為主，考查應(yīng)試者的理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。按往年的情況來(lái)看，今年資料分析依然有一道與浙江省民計(jì)民生相關(guān)的材料。

　　資料分析部分注重考查概念，近年來(lái)將多個(gè)概念結(jié)合起來(lái)考查的題目增多，其中同比、環(huán)比、比重、平均數(shù)、年均增長(zhǎng)率等計(jì)算型概念考查較多，同時(shí)還考查進(jìn)出口總額、財(cái)政收入等理解型概念。同時(shí)，資料分析部分以計(jì)算題為主，算式中位數(shù)增多，計(jì)算量增大，不易采取技巧進(jìn)行計(jì)算；直接題和綜合分析題比重不大，但綜合題也需要較多的計(jì)算。

　　七、綜合知識(shí)考查范圍廣但有側(cè)重，注重基礎(chǔ)

　　2011年浙江省公務(wù)員考試行測(cè)大綱對(duì)于綜合知識(shí)的描述表明，對(duì)于綜合知識(shí)的考查范圍十分廣泛，包括政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、公文、黨史、國(guó)情、人文、生活常識(shí)，這給廣大考生的備考帶來(lái)極大不便。但從歷年浙江考試真題來(lái)看，政治、經(jīng)濟(jì)、法律是考查的重點(diǎn)，本部分的題目整體難度不是很大，注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，很少涉及多學(xué)科交叉結(jié)合的綜合性知識(shí)。

　　例題8：2010年浙江行測(cè)真題

　　黨的十七屆四中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì)提出要把 　 　作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。

　　A。推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化

　　B。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨

　　C。提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)

　　D。推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)

　　【答案】B。解析：黨的十七屆四中全會(huì)于2009年9月15日至18日在北京舉行，會(huì)議審議并通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》。全會(huì)指出：必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。要推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。